Commentaires
caperina le 26/11/2009 à 23:39:09
Je ne sais pas si vous pouvez les trouvez à l'étranger ( suivant le pays ) mais il existe des cahiers dits " de vacances" pour chaque classe, reprenant Français, Maths aux Editions Hachette ou Nathan etc... ces cahiers permettent aux enfants, de manière ludique, de renforcer avec l'aide des parents les connaisances abordées pendant le programme et suivant certains cas, palier à certaines "lacunes" de la part de leurs enseignants. Bon courage.
Florence le 24/11/2009 à 14:41:00
Je voudrais remercier Caperina, je suis tout à fait de son avis, ces évaluations en Ce1 il va bien falloir qu'ils les passent nos enfants (en plus je vis à l'étranger et ici il y a moins d'information qui circule, tout le monde sera présent) et afin que tout se passe bien pour les petits pourquoi ne pas les aider? Les enseignants et les parents ont le devoir de les aider à ne pas perdre confiance, à les encourager en toute circonstance malgrè les difficultés des évaluations. Que chaque difficulté puisse stimuler au lieu de frener et surtout voir les choses de façon positive.... Avez-vous des sites à me signaler pour télécharger des exercices de préparation aux évaluations Ce1? Merci en avance, Flo
caperina le 14/11/2009 à 12:48:43
Encore une fois, certains institueurs prétendent posséder la vérité. Un peu d'humilité et un grand coup de frein sur "l'abus de pouvoir " Tous les avis peuvent s'exprimer.... Les évaluations font à présent partie du cursus primaire. Alors pour aider les parents et surtout les enfants, évitez d'encourager le bachotage et sans véritablement conditionner vos élèves, préparez les malgré tout. C'est ce qu'ont fait les formidables institutrices d'une Ecole publique en écartant tout stress, tout sentiment de culpalité. Ces évaluations se sont bien passées et ont reflété pour la plupart d'entre elles le niveau moyen de la classe. Par moment on a l'impression que certains instituteurs rechignent à ce que que l'on remette en questions certaines de leurs compétences ( et pourtant c'est le lot de tout un chacun dans la vie active..... ) et s'opposent à toute réforme quelqu'elle soit. Nous parents, avont le droit et le devoir d'attendre de votre part, non pas que vous vous retranchiez derrière vos acquis et protections mais que vous preniez en compte l'intérêt de NOS enfants!!
institdésobéisseur le 01/11/2009 à 18:34:51
Ce n'est pas ici que vous trouverez des conseils pour préparer votre enfant à ces évaluations que nous contestions et qui sont néfastes. L'enseignant n'a pas besoin de ces tests pour savoir comment aider les élèves qui en ont le plus besoin. Ces évaluations nationales participent d'un esprit de compétition que nous réprouvons.
Florence le 29/10/2009 à 12:53:14
Bonjour,
Je m'adresse aux instit., devons nous faire travailler les enfants aux évaluations à la maison et les préparer afin q'ils obtiennent un bon résultat? J'ai vu les évaluations de CE1 en ligne de l'an passé et je trouve les exercices très difficiles; en plus le niveau de la classe de mon fils est assez bas car nous vivons à l'étranger et il y a de nombreux enfants qui ne sont pas de langue maternelle française. Que me suggérez-vous? La maitresse de mon fils est très bien mais je crois qu'elle a du mal avec plusieurs élèves. Connaissez-vous un site où je puisse trouver de bons exercices? merci beaucoup, Flo
fa diese le 12/08/2009 à 20:39:16
le problème avec vous " Les Enseignants " (je parle de ceux qui soutiennent votre discours)c'est que vous n'avez aucun compte a rendre,vous n'avez meme pas d'obligation de résultats et de ce fait vous vous pensez intouchables.alors forcément nos enfants croiseront quelques boulets sur leur route... comme nous parfois avant eux.mais ce qui change aujourd'hui c'est que les parents sont mieux informés sur les programmes ,les méthodes pédagogiques et donc nous serons de plus en plus exigeants !voila ce qui vous dérange :vous ne faites pas équipe avec les parents vous nous considérez comme des intrus dans vos petits papiers! mon opinion sur l'enseignement tel qu'il est a ce jour est faite ,je vous salue car dans le futur il m'arrivera peut etre encore de m'amuser a vous lire mais je ne perdrai pas mon temps a entretenir la discussion ...
n'y voyez aucun échec pédagogique mais vous ne retiendrez pas davantage mon attention.
et ce qui finit de m'écoeurer c'est que les éval uations ont circulé sur internet avant l'heure ,cela est indigne de la fonction que vous représentez.
caperina le 01/08/2009 à 20:37:11
Un peu d'humilité ne vous ferait pas de mal....... Nos impôts vous payent pour que vous apportiez "le savoir" à nos enfants. Bien sûr qu'il s'agit de vocation, bien sûr que sans cette vocation , le résultat n'est pas possible et vous avez une obligation de résultat, désolée.
Si vous n'étiez pas aussi protégés, vous renonceriez sans doute à tout mauvais esprit pour protéger votre emploi et votre alimentaire. Un jour viendra où vous serez bien obligés de vous remettre en question et reconsidérer votre métier, votre rôle et ce que l'on attend de vous.
Bien évidemment ce message ne s'adresse pas à ces Instits remarquables et heureusement il en reste, qui font un travail exceptionnel avec amour de leur métier. La différence se voit clairement, sur vos commentaires respectifs..........
JaF. le 08/07/2009 à 14:37:04
fa dièse : qu'est-ce qui vous autorise à dire que le métier d'enseignant est une vocation ? Combien c'est payé, la vocation ? Les instits ont le droit, comme tous, d'exercer un métier pour vivre, nourrir leur famille. Là-dessus, les enseignants n'ont aucun compte à vous rendre.
En plus, vous vous trompez de cible : les enseignants qui ont la "vocation", ce sont ceux qui sont investis dans une mission républicaine, et humaniste, et qui entendent pour cela rester "maître" de leur classe, en toute liberté pédagogique, et donc en toute responsabilité -avec l'obligation qui va de pair de rendre des comptes, aux élèves, aux parents. Ils s'appellent Réfalo, Redon, Cazals... Un enseignant qui a la "vocation" ne peut pas être un enseignant servile.
L'absence d'implication existe, mais elle n'est pas là où vous le croyez, elle est souhaitée par l'administration, car d'elle découle l'obéissance. Vous la trouverez chez ceux qui appliquent, sans se poser la moindre question, toutes les directives venues d'en haut.
baye le 07/07/2009 à 02:53:34
Au hasard, je tombe là-dessus "Heureusement il existe des enseignants, minoritaires aujourd'hui, hélas, dont le souci est de "tirer" leurs élèves vers le haut".
Autant de crétinisme prétentieux est insupportable, et les instits en ont marre de se faire insulter par des ignorants ! Non, les enseignants qui travaillent, beaucoup, le soir, le w-e - eh oui, la classe, c'est 6h avec les élèves, 6h sans, et encore il faut avoir laissé tomber la cantine, fuit la direction - en toute conscience professionnelle sont la majorité ! Et les élèves, là dans la classe, ne sont pas des statistiques et des pourcentages, ils parlent, bougent,et demandent de sacrées ressources d'énergie physique et psychique ! Devant de tels propos, il faut vraiment du mérite !
caperina le 25/06/2009 à 08:26:18
Ne faisons pas d'amalgame, Il existe encore des enseignants passionnés par leur métier.......est ce encore la majorité ? Combien avons nous d'exemples d'instituteurs (trices) exerçant leur métier uniquement pour l'alimentaire, pis encore, ayant choisi ce métier pour les avantages, vacances.... Comprenons les parents qui confient leurs enfants à des périodes si importantes de leur "futur"... Si les enseignants ne critiquaient pas l'Education Nationale ( peu importe qu'ils aient raison ou non ) en permanence devant les parents, ils n'auraient peut être pas ouvert la porte aux critiques des parents à l'égard desenseignants. L'exemple, vous connaissez ? Vocation ? , il y a longtemps qu'elle n'est malheureusement plus la pierre angulaire de ce magnifique métier.... Heureusement il reste encore quelques enseignants qui ont d'autant plus de mérite d'exercer leur magnifique métier au milieu de trop nombreux autres qui le font en diletante.... On a enlevé l'autorité aux Directeurs (trices) qui sont devenus des responsables administratifs. Les enseignants sont devenus des electrons libres... Un exemple : un enfant de 5 ans s'est cassé le col du fémur, à la récréation d'une Ecole maternelle sous le nez des 3 institutrices qui " papotaient".... et des exemples comme celui là il y en a beaucoup trop... comment les qualifier ? les parents n'ont aucun intérêt à "tirer" sur le corps enseignant. C'est en partenariat que les résultats sont les plus bénéfiques pour les enfants. Mais admettez qu'il y a des inquiétudes à avoir aujourd'hui.........
institutriste le 24/06/2009 à 00:18:14
« j'ai compris que l'instit ne maîtrisait pas son sujet! »
Je vous proposais un poste parce que visiblement vous faites partie de ces parents d’élèves qui prétendent faire tellement mieux que ces nullissimes-d-enseignants ! Je vous invite à venir affronter la réalité du terrain ; vous pourriez alors en parler en connaissance de cause … Et comme réellement l’année prochaine, on aura fermé des postes d’enseignants (économies) et que le recrutement des remplaçants se fera dans certains départements via Pôle Emploi sur CDD au taux horaire de 8 € 51 (qu’en pensez-vous ? belle réforme non ? cool pour vos enfants), venez faire un tour chez nous ! Allez, ayez le flan de le faire !
Tout le temps que l’on est dans le virtuel on peut se permettre tous les jugements…. C’est une chose que de s’asseoir à côté de son fils, dont on connaît toutes les réactions, et de la faire bachoter, c’en est une bien plus complexe que de se mettre face à une classe et de faire progresser chacun des élèves, en ayant à gérer une diversité que vous ne soupçonnez même pas, diversité de niveaux certes mais aussi diversité de motivation, d’intérêt et de disponibilité pour les apprentissages, d’investissement de familles, de capacité de concentration, … . Non, dans une classe, il ne suffit pas de poser des feuilles ou des fichiers sur une table devant des élèves et de le leur faire remplir pour que tous construisent leurs savoirs….
Pour ma part, je fais ce métier depuis bientôt 30 ans … par VOCATION ; on m’a souvent entendue dire : « je passe mes journées à faire ce qui me passionne et, en plus, on me donne de l’argent pour ça ! » Je peux être fière d’avoir remonté quelques élèves du fond du puits…. Ceux qui sortent de notre école sont depuis des années reconnus pour avoir un très bon niveau dans le collège où ils vont, et comme ils passent en moyenne deux ans dans ma classe (ce1 puis ce2) je revendique d’y être largement pour quelque chose ! Je passe mes soirées dans ma classe, une partie de mes w-e et la moitié de mes vacances… Des gens comme moi, il en regorge dans les écoles, des gens humbles, dévoués, disponibles, bien loin de vos clichés de démotivation et d’absence de vocation….
Et actuellement tous ces gens - c’est ce qu’ils expriment ici- broient du noir parce que l’école publique est en danger, parce que des parents la dénigrent, autorisés en cela par un ministre qui donne le ton et prétend réformer l’école pour soi-disant en améliorer le niveau … Ce n’est pas par démotivation ou par absence de vocation que tous ces cris de protestation s’élèvent, c’est même tout le contraire ! Ce sont des enseignants très investis dans leur mission qui essaient de vous alerter ! Et puisque vous venez faire un tour sur ce site, profitez-en pour vous pencher sur le contenu de cette réforme …
fa diése le 23/06/2009 à 21:51:56
je précise à institutriste que je ne cherche pas de poste.mais si de votre coté 8 euros51 de l'heure ne vous satisfont pas vous avez peut etre les diplomes requis pour faire autre chose? ce métier est une vocation on ne devrait pas faire ce job pour l'alimentaire .et en ce qui concerne le sauvetage je me consacre à réparer les dégats causés par une instit incompétente et démotivée mais ce n'est pas comme cela que j'imaginais l'école pour mes enfants.
signé:mamandécue...
Claire de la Réunion le 23/06/2009 à 07:23:45
Je suis une maman en colère !
en colère d'avoir été flouée : on nous avait annoncé l'anonymat on a droit à la dénonciation car le nom de notre enfant apparait bel et bien partout. Qui se souviendra plus tard des conditions de passation d'aujourd'hui !
en colère de voir que le but inavoué de cette évaluation est toujours et restera toujours inavoué
en colère parceque les conditions dans lesquels nos enfants on passés cet examen étaient hors du bon sens : maîtresse en formation remplacé par un stagiaire de l'IUFM qui ne connaissait pas le fonctionnement de cette classe et qui n'a certainement pas eu l'attention et la mise en confiance qu'aurait eu la maîtresse.
On a beau nous dire : ce n'est pas grave, il faut relativiser,je ne suis pas d'accord car mon éthique et ma responsabilité de parent m'interdit de dire à mon enfant ce n'est pas grave car je veux qu'il garde intact les valeurs que je lui transmets chaque jour.
Alors oui je suis en colère et je le dis, c'est la seule chose que je puisse faire devant cette mascarade pour me battre contre l'école de l'élitisme.
institutriste le 22/06/2009 à 23:14:13
fa dièse
vous devriez postuler à pôle emploi : on y recrutera dès la rentrée 2009 les enseignants remplaçants vacataires (qui ne sont déjà presque plus fournis par l'education nationale actuellement)payès 8€51 de l'heure
avec vous l'éductaion nationale est sauvée! olé
fa dièse le 22/06/2009 à 22:38:41
ces évaluations dérangent surtout les enseignants.ce sont leurs compétences qui sont évaluées. seulement c'est le nom de nos enfants qui figure sur le dossier!qui se souviendra qu'en ce1 la maitresse était nulle?prenez n'importe quel cahier d'aide aux devoirs du commerce et traitant du programme (hatier,hachette....)le book vous dit tout donc on sait à quoi s'en tenir en tant que parent.le ce1 est une année bien remplie mais pas insurmontable !j'ai moi meme fait travailler mon enfant quand j'ai compris que l'instit ne maitrisait pas son sujet!resultat:58 en francaie et 39 en maths.pour certains de ses camarades ce fut la déconvenue.elle se couvre en disant aux parents que le ce2 sera une reprise du ce1 alors c'est pas grave...et le cm1 sera -t -il la reprise du ce2? c'est une honte!pour la classe les réels apprentissages du ce1 on commencè le 1 avril ce n'est pas un gag depuis nous vivons au rythme des lecons "catapult ées" que les enfants n'ont pas le temps de digérer.il y a quand meme un soucis car l'an née scolaire commence bien en septembre....alors je crois que tous ces enseignants qui mettent leur énergie à essayer de nous mettre dans leur poche devraient l'utiliser à se remettre en question.ce sont bien les mauvais profs qui fabriquent les mauvvais élèves. d'ailleurs pédagogiquement ce ne sont pas les élèves les plus brillants qui donnent le plus de satisfactions'(pas de soucis avec eux à part les préserver de l'ennui )mais les élèves moyens que l 'on aura su accompagner et révéler. alors parents ne vous laissez pas hypnotiser par tous ces discours!!!!!
titouille le 22/06/2009 à 22:31:22
Bonsoir,
Mon fils de 6 ans était en CP dans une classe à double niveau CP/CE1 et a basculé en CE1 après les vacances de Pâques (il s'ennuyait et avait envie d'apprendre plus). Il avait donc fait environ 1 mois de CE1 au moment des évaluations nationales. Il a obtenu 33 en français et 26 en maths (avec beaucoup d'erreurs d'inattention). Je trouve donc qu'il s'en sort pas trop mal ! J'espère qu'on acceptera son passage en CE2 pour l'année prochaine.
Institdésobéisseur le 21/06/2009 à 18:59:51
Il est quand même extraordinaire de constater que même ceux qui ont accepté les évaluations et qui critiquent ceux qui les critiquent ont généralement pris de la distance avec les consignes, ont adapté à la situation de leur classe, n'ont pas respecté le timing, etc. Bref, la plupart ont DESOBEI au protocole qui ne dit, à aucun moment, qu'il est possible d'adapter selon sa classe. Car si cela est possible, nous ne sommes plus en présence d'évaluations nationales passées dans les mêmes conditions par tous. C'est ainsi que la critique des évaluations formulée par les désobéisseurs est validée par ceux-là même qui critiquent les désobéisseurs...
memory site : http://ce1stjean.canalblog.com/ | le 21/06/2009 à 18:52:02
Bonjour,
Je suis étonnée par beaucoup de propos lu ici. Que le contenu des évaluations nationales soit mal ajusté ne fait pas de doute, mais les critiques me semblent vraiment très virulentes et pas vraiment constructives.
Pour ma classe, ces évaluations n'ont pas été mal vécues.
J'ai expliqué aux élèves que tous les CE1 de France passaient les mêmes évaluations, dans les mêmes conditions, que beaucoup de questions relevaient plutôt du niveau CE2 voire CM1 pour les divisions, parce que c'était la 1ère fois que l'on faisait des évaluations comme cela et que le ministère ne se rendait pas compte, qu'ils devaient faire ce qu'ils pouvaient sans aucune crainte car cela ne jouait pas du tout sur leur passage en CE2. C'est juste pour savoir ce que les CE1 peuvent faire ...
Mais pour ne pas les laisser désemparés face aux exercices, je leur ai donné des explications supplémentaires en dehors des consignes pour les aider
- par ex. pour 40 : 5 =
J'ai expliqué ce que voulait dire le signe : qu'ils n'avaient jamais vu, puis je leur ai montré qu'en cherchant combien de fois 5 dans 40, ils trouveraient la réponse ...
et j'ai ajouté : si vous ne savez pas, ne répondez pas et ne vous inquiétez pas, ce n'est pas grave car nous n'avons pas appris la division...
J'ai également adapté les temps (trop courts pour certains exos et trop longs pour d'autres) et j'ai bien sûr attendu le petit Pierre dont le crayon venait de se casser...
Je pense avoir été rigoureuse dans la passation de l'évaluation, sans donner aucune réponse bien évidemment, mais en adaptant à la réalité de ma classe.
Au niveau de la correction, j'ai trouvé qu'elle se faisait assez facilement et que les documents de saisie des données et de synthèse des résultats étaient très bien faits.
Certes beaucoup d'exercices visaient trop haut, mais les critères de réussite sont relativement larges (ainsi en français, on peut rater 20 items et avoir tout de même de très bon acquis puisque pour entrer dans cette catégorie, il faut avoir entre 40 et 60 bonnes réponses.
au final, cela m'a donné une synthèse sur le niveau de ma classe qui correspond assez bien à ce que j'en savais déjà
j'ai fait une réunion d'infos avec les parents, en leur expliquant tout ce que je disais plus haut, ils ont vu les résultats de leur enfant ainsi que le livret d'exercices - j'ai expliqué tous les exos un par un, ce qui était attendu (niveau CE1 ou pas) et comment c'était noté. Je n'ai pas eu de souci et les parents ont trouvé cela plutôt bien, même si nous sommes d'accord sur le fait que les ex doivent plus en adéquation avec le niveau ce1....
Il est vrai que la classe a un bon niveau, pas un seul élève avec des acquis insuffisants...
Je trouve cela plutôt bien de mesurer les acquis à un moment donné au niveau national, avec les mêmes exercices pour tous les élèves, la fin de ce1 me paraît plus adaptée que le début de ce2 comme cela se passait avant.
Donc j'espère que l'année prochaine, nous aurons à nouveau des évaluations de ce type, avec un contenu plus adapté. Ce serait peut-être bien de différer d'une semaine ou deux (1ère ou 2ème semaine de juin) la passation, afin d'avoir abordé tout le programme.
J'aimerais aussi que le programme de ce1 soit allégé car c'est la course pour voir toutes les notions, c'est quand même un peu dommage en ce1. L'imparfait, la division, etc... peut être vu en ce2....
A vous lire
Memory
ann14 le 21/06/2009 à 10:36:38
correctif orthographique : correspondant sans s bien sûr
ann14 le 21/06/2009 à 10:34:59
On marchera bien plus sur la tête madame lorsque the-Réforme-structurelle-profonde sera achevée ! si nous, et vous, la laissons finir de se mettre en place…..
Les enseignantes de votre école ont fait comme la plupart d’entre nous, de la résistance à cette évaluation : elles ont choisi de préparer leurs élèves ! C’est leur façon à elle de dédramatiser. Dans ma classe, qu’elle que soit la virulence de ma pensée par rapport à cette évaluation, j’ai également dédramatisé, rassuré, encouragé, relativisé, laissé courir le chronomètre et adouci la notation… Mes élèves ont donc des résultats correspondants à leur réel niveau et c’est que je pouvais faire de moins mal pour eux, pour que les efforts qu’ils ont fournis tout au long de l’année soient récompensés…. Vous confondez droit de parole et démobilisation ! Ne pas se taire entre adultes n’empêche en rien d’être mobilisé dans sa classe, c’est même le contraire ! Vos enseignantes couvrent cette évaluation moi je la dénonce au niveau de mes parents d’élèves…. Chacun sa conscience …..
Les enseignants les plus silencieux se feront peut-être un jour reprocher, peut-être même par vous, d’avoir laissé détruire l’école de la République !
caperina le 21/06/2009 à 08:24:47
Je suis choquée de constater l'Etat de l'Education Nationale et de certains de ses enseignants. Vous faites de ces évaluations, une affaire d'Etat.Comment voulez vous créditer l'Enseignement avec de telles critiques et une telle démobilisation. Heureusement il existe des enseignants, minoritaires aujourd'hui, hélas, dont le souci est de "tirer" leurs élèves vers le haut. C'est ainsi que l'une d'entre elles, Directrice de l'Ecole et institutrice du CE1, a tout simplement préparé ses élèves afin de dédramatiser l'epreuve par elle même sans pour autant se sentir obligée de faire du bachotage!! Les évaluations se sont bien passées Les élèves les ont bien vécues et les résultats reflèttent ceux du niveau de leur classe au terme de cette année scolaire. La Directrice et l'autre Institutrice ( des 2 CE1 ) de l'Ecole ont reçu les parents, nous ont bien expliqué comment interprêter ces évaluations en prenant soin de relativiser et tout s'est très bien passé. Alors comment se fait il que certains enseignants pratiquent correctement et délontologiquement leur métier ? Quand comprendrez vous que se demettre et critiquer va à l'encontre des élèves ?? et vous discréditent auprès des élèves et de leurs parents ?? Vos compétences doivent pouvoir comme pour certains, vous permettre de pratiquer votre métier dans les meilleures conditions possibles pour vos élèves. Réglements de comptes, contestations et démobilisation sont à l'origine du niveau catastrophique de l'Eenseignement d'aujourd'hui. Heureusement qu'il existe encore quelques enseignants professionnels.....parce que l'on marche sur la tête!!
ann14 le 20/06/2009 à 21:46:10
pour frimousse!
Je comprends votre indignation ! Ces enseignants ont dû réagir en tant que parents à ce moment-là et n'ont sans doute pas voulu avoir à assumer la "honte" que leurs enfants aient de mauvais scores....
Peut-être vous seriez-vous gaussés d'eux d'ailleurs si tel avait été le cas... car apparemment vous les attendiez au tournant, vous attendant à ce que logiquement votre fils leur arrive devant (hi hi hi)…. D’autres innocents auraient souffert !
Votre fils a bien travaillé toute l’année, c’est cela qui compte ! De plus, il est de fin d’année et il obtient des résultats sans bachotage tout à fait honorables…. Ne prenez pas ces évaluations à la lettre, elles n’ont pas de sens, ne sont pas une référence, ; n’y accordez pas plus d’importance que ça !
La mise en concurrence d’innocents et l’ultralibéralisme à l’école ne peuvent conduire qu’à des rancoeurs, à des jalousies, à de la rivalité, mais certainement pas à la saine émulation qui fait que des enfants aient envie d’apprendre pour construire leurs savoirs…
frimousse7 le 20/06/2009 à 15:19:05
Bonjour, j' ai un garçon né fin décembre 2001 qui est en CE1. Il est le 4éme de la classe sur 31 élèves, il passe en CE2 sans problème.(j'ai horreur des classements!)Les évaluations ont été faites avec mesquineries, des parents professeurs (14) ont fait faire les evaluations à leurs enfants juste avant, à cause du Net.Ces mêmes enfants qui ont eu des cours de rattrapage toute l'année car en dessous de la moyenne, avec de grosses difficultés même en fin d'année, se sont retrouvés les meilleurs. Le mien a eu 39/60 en français et 25/40 en maths, il se retrouve le 22éme sur 31. Où est l'erreur? Si ces gens trahissent leur Ministère qu'il ne fassent pas de mal aux enfants innocents!, que nous parents honnêtes devont expliquer que la vie est injuste et pourrie bien avant l'âge. Il gâche toute la socièté et en plus se permettent de juger des enfant de la 6ème à la terminale alors que ces profs là ont une moralité très Sale.Alors faites déjà le ménage dans votre corporation !
valérie le 19/06/2009 à 14:12:00
Je vois que je ne suis pas la seule a me faire du souci, pour ces fameuses évaluations, qui sont d'une absurdité totale. Tous les parents étaient conviés pour une réunion, nous sommes tous ressortis en état de décomposition.soit nos enfants sont nuls, soit les instits devraient se remettre en question.c'est la majorité de la classe qui est en échec.nous allons donc passer nos 2 mois d'été a les faire bosser.même les élèves de cm2 ont eu du mal.Je comprends pas qu'il n'y a pas eu un refus des instits concernant les évaluations sachant que les enfants n'avaient pas fait une partie de ce qui était demander.depuis quand fait on des divisions au ce1 et le passer composé pour ma part ils en sont au présent du verbe avoir.
ann14 le 17/06/2009 à 00:32:13
pour Pierre
Monsieur,
Nous contestons ces évaluations parce que nous nous interrogeons sur leur pertinence, et donc en particulier sur la pertinence de ces fameuses questions de lecture qui vous font conclure que votre « fils ne comprend pas bien ce qu’il lit ». ! Et bien relisez le texte et ensuite les questions et vous constaterez que ces questions ne permettent pas d’évaluer si votre fils comprend ou pas ce qui est écrit (l’explicite) mais s’il comprend ce qui n’est pas écrit, ce que l’on doit comprendre entre les lignes (l’implicite), compétence experte en CE1 s’il en est !!!
Ces évaluations, parce qu’elles sont mises en place par le ministère de l’Education Nationale, sont d’emblée des évaluations perçues comme référence d’un niveau fin CE1 ; c’est cela que nous contestons monsieur ! Nous disons que ces évaluations ne sont pas bien ciblées, qu’elles ont un niveau d’exigence au stade de l’expertise pour des CE1, qu’on n’a pas le droit de dire d’un enfant que s’il n’est pas expert il vaut zéro ! (c’est le code binaire de notation qui veut cela : 1 pour tout bon, sinon 0 !!!)
Le vocabulaire y est difficile (mes élèves, pourtant issus d’un milieu pas vraiment défavorisés ne connaissaient pas une partie des mots du texte de lecture et des exercices : compréhensibles, humant, amicalement (la tournure adverbiale ne fait pas encore partie de leur lexique), ….) la lecture est au passé simple, temps encore peu utilisé dans les textes qu’ils ont l’habitude de fréquenter, etc….. Guère mieux du côté des mathématiques : les programmes leur demandent de gérer des situations de partage (en deux, en cinq) jamais il n’est mentionné d’utiliser le signe : divisé par ; or deux calculs leurs sont demandés avec le signe « : » écrit !!!! Comparez aussi l’intitulé de la compétence évaluée avec l’exercice mis en oeuvre pour le faire : c’est à s’en tordre de rire pour certains items. Prenez par exemple la compétence résoudre des problèmes « simples » et l’énoncé du premier problème de math !!!! Il faut résoudre une question (non posée) avant de pouvoir répondre à la question posée ! Où est la simplicité là-dedans ????? Voilà comment votre fils en arrive à des scores moyens mais honorables pour une évaluation ciblée si haut !
Une évaluation comme celle-ci évalue le niveau des élèves, de là à dire qu’il révèle celui des enseignants, il n’y a qu’un pas ! Notre ministre répand l’idée simpliste qu’un enseignant est bon si les résultats de ses élèves sont bons ! C’est ce que l’on retrouve dans l’esprit de votre post d’ailleurs... Mais la vérité est bien autre ; le même enseignant peut avoir, selon les années, des élèves avec des résultats excellents et l’année suivante médiocres ; pourtant lui aura fait toujours son travail avec la même attention et le même investissement !!!!
La période est très triste pour nous ! Notre beau métier demande dévouement, engagement et motivation. Et c’est par engagement, par conviction qu’actuellement des enseignants vous interpellent et vous alertent, tirent la sonnette d’alarme !
Ce qu’il faut entendre, c’est que La Réforme est en marche et que nous, enseignants, nous vous prévenons que l’on vous leurre, que l’école, une fois réformée, ne permettra pas à vos enfants d’avoir le niveau qu’on vous promet, dans le but d’obtenir votre approbation sur cette réforme !
Linda le 16/06/2009 à 07:05:26
A Pierre.
Nous ne sommes pas contre des évaluations, puisque nous en faisons. Mais ce sont des évaluations formatives, qui servent réellement à travailler sur les difficultés des élèves. Ce n'est pas le cas des évaluations nationales. Nous assumons pleinement le mot "résistance" d'autant plus que les anciens Résistants (Aubrac, Hessel) nous ont apporté leur soutien.
Cessez de taper sur les instits ! Venez plutôt dans la classe pour vous rendre compte de ce qui s'y passe et vous modèrerez votre jugement.
pierre le 15/06/2009 à 22:58:50
Parents d'un enfant de ce1, je viens de recevoir ses evaluations: 30 en maths et 38 en français.Ensuite je regarde les questions et constate que mon fils ne comprend pas bien ce qu'il lit.
Donc soit le niveau des tests est trop élevé, soit son niveau n'est pas bon.Peut etre faudra t'il ameliorer ces tests l'an prochain.
Et là je tombe sur votre Blog: Je suis attéré par vos réactions qui me font trembler à l'idée que des gens comme vous puisent éduquer mes enfants:vous refusez de voir la réalité en face et surtout de vous remettre en question.Je ne dis pas qu'il faut retourner à l'école que j'ai connue (j'ai 40 ans)mais quand meme!!!
Quand mon fils fait une addition et qu'il se trompe, sa maitresse lui note b+ donc il est content, c'est pas mal!!!
Surtout ne pas sanctionner, ne pas classer, ne pas punir, ne pas faire de remontrance de peur de froisser...
Mais reagissez bon sang; et pas en faisant grève ni en appelant à la "desobeissance civique".
Si ces tests sont vraiement trop durs, alors que vos syndicats se fassent entendre pour les ameliorer l'année suivante.
Enfin un ministre qui veut evaluer le niveau des éleves et vous hurlez au scandale de peur que l'on vous reproche vos lacunes.
Beaucoup d'instits et profs sont tres bons mais d'autres aussi sont tres nuls (vous en connaissez tous)
mais jamais les nuls ne se font remonter les bretelles.
Tout le monde peut toujours s'ameliorer, mais pour cela il faut évaluer, reflechir, reagir et travailler.
Alors arretez de vociferer et participez plutot à l'amelioration de l'education de nos enfants qui en ont bien besoin.
Et évitez ce mot "résistance" qui est bien malvenu.
Muriel le 15/06/2009 à 11:48:52
Bonjour,
J'ai été fortement intéressé par tout ce que je viens de lire concernant ces maudites évaluations.
Maman de jumelles élèves de 2 classes de Ce1, j'essaye autant que faire se peut, de ne pas comparer mes filles. Or là, impossible d'y échapper : l'une a fait 6 fautes sur 100 questions, l'autre, 30 ! Evidemment,drame pour la seconde qui jusqu'alors, avait des résultats "équivalents" à ceux de sa soeur. J'en ai donc parlé à son instit qui m'affirme que ça ne reflète pas du tout le niveau de ma fille, et que celle-ci n'a pas à s'inquiéter.J'ai plus confiance en la maitresse qu'à la note des évaluations. Mais comment redonner confiance à une petite fille de 7 ans 1/2 qui reçoit un choc pareil ??? Sa soeur,heureusement, est super gentille avec elle mais depuis jeudi, date des résultats, je "rame" pour lui redonner confiance.
Pour conclure, je tiens donc à remercier l'heureux technocrate qui a pondu un truc pareil et qui a réussi à montrer aux enfants ce qu'était le monde sans pitié "des grands", dans lequel compétitivité,performance et résultats sont les seules valeurs !!!
titine le 13/06/2009 à 16:31:43
Je suis un peu étonnée de lire les différents commentaires .Certes je ne travaille pas dans un milieu dit défavorisé mais pas non plus dans un ''super '' milieu.Nous avons un mélange de toutes catégories sociales .A part les questions de lecture (surtout le 2 ième texte )et les problèmes en plusieurs étapes qui semblaient plus difficiles , je pense que le reste correspondait bien au programme du CE1.Certes , à mon grand regret , j'ai du réduire mes leçons d'éveil pour carburer en français et en math mais je suis quand même étonnée de ce que je lis .Je rassure tout le monde , je n'approuve ni les évaluations ni les choix du ministre !
Myriam le 08/06/2009 à 19:19:15
Je trouve qu'on ne parle pas assez de la pression que subissent les enfants, et du stress que ces évals occasionnent chez eux. Après une petite enquête dans une classe de CE1, où en tant que rééducatrice je participais à des groupes de parole avec leur maîtresse, j'ai demandé aux enfants d'écrire sur un papier ce qu'ils ressentaient en passant les évaluations nationales, et j'ai pu mesurer l'étendue des dégâts. Sur 24 élèves, 2 seulement disent bien vivre cette situation. Pour tous les autres, il se dégage beaucoup d'angoisses, peur d'échouer, peur d'être punis par leurs parents, peur des "pièges", peur de redoubler suite aux résultats, "vertige" devant la feuille, stress à cause du chronomètre... Est-on vraiment sûr que tout cela en vaille la peine ? Quel bénéfice vont en tirer, en fin d'année, les enfants et les enseignants ?
Chris31 le 07/06/2009 à 23:04:52
Dans l'école 2 CE1. Utilisation des livrets (faut pas gaspiller le papier), pas de temps limité, correction à notre façon, de côté les exo concernant les points non vus. Pas de remontée des résultats. Soutien des parents.
dans la circonscription pas mal d'écoles dans le même cas.
Il faut faire circuler ces infos au maximum pour que notre sinistre ne puisse pas dire que tout va bien.
Sissou le 07/06/2009 à 20:33:01
Pour répondre à Marie-Laure : ce n'est pas une impression, les évas diffèrent en fonction des lieux et des personnes. Certains ont pris le parti de tout prendre à la lettre, d'autres d'aménager les évaluations. Elle n'ont donc rien de national...
marielaure13 le 07/06/2009 à 19:52:35
Ma fille en CE1 a eu 21 en francais et 26 en math mais elle est considérée comme une eleve plus que moyenne par son instituteur .....elle a été absente le premier jour mais l'instituteur lui a fait rattrapper l'evaluation qu'elle avait ratée !!!( donc !!!!pas comme dit plus bas !!)
J'ai l'impression que c'est fonction des lieux et des instits que les passations se font de telle ou telle manière .
J'aimerai savoir quels sont les resultats nationaux ?
Peut-on en tenir compte pour les notes du 3 trimestre ?( c'est le cas pour ma fille ) ....Bon il est vrai que dans notre village peu de parents et peu d'instit se mobilisent ...... aprés avoir appris l'europe , les capitales , les drapeaux, les années d'entrée des pays dans l'europe ....Si si !!!
Mais ils vont passer le bac ou quoi ?
mais combien vont etre en echec ????
Et l'envie d'apprendre on en fait quoi ? le plaisir ? le jeu ?
Sommes nous face à des enfants ou à des robots - élèves qui doivent tout avaler sans broncher ?
Une mère en colère !!
Sissou le 07/06/2009 à 18:42:59
Bonjour,
J'enseigne en CE1. Consciente du caractère inadapté des évas CE1, j'ai pris le parti d'aider mes élèves. Il était impensable pour moi d'accepter de jouer le jeu de technocrates incompétents. Nous sommes là pour aider les enfants, les encourager et certainement pas pour leur donner à penser qu'ils sont au-dessous de tout. Les résultats de ma classe sont donc conformes aux résultats obtenus tout au long de l'année avec même quelques heureuses surprises. Beaucoup de collègues ont agi de la sorte, écoeurés par ce que les démolisseurs de l'enseignement souhaitaient que nous fassions.Au-moins j'ai la conscience tranquille!
akmt le 06/06/2009 à 23:03:02
Ma collègue a donné des réponses, fait travailler en collectif, laissé des exercices de côté... Les élèves ne sont pas traumatisés, tant mieux, ils se sont remis au travail ensuite. Les résultats risquent de faire tiquer l'administration, la prochaine fois on aura un gendarme (j'hésite, je mets des guillemets ?) dans la classe. Il aurait fallu déterminer une ligne de conduite commune, il ne sera pas trop tard l'an prochain, les réjouissances ne font que commencer.
Parents, si vous voulez aider les instits, faites manquer vos enfants, au moins une demi journée, leurs résultats ne pourront entrer dans les "statistiques" (là, guillemets !) s'ils n'ont pas passé la totalité des épreuves.
ann14 le 05/06/2009 à 21:52:39
merci madame de la confiance et de l'estime que vous accordez aux enseignants!
j'aimerais que tous les parents d'élèves réagissent comme vous... les évaluations ce1 (je les ai fait paser dans la classe) sont présentées comme faites pour analyser de façon fine les difficultés des élèves, elles sont présentées comme la référence pour évaluer si les élèves ont ou non un soi-disant niveau fin de CE1
en réalité elles n'évaluent que les compétences expertes , aucunement les compétences de base ni les compétences intermédiaires ; le code de notation binaire 1 pour la compétence experte, 0 à défaut, conjugué à la complexité des exercices contribue à un tri élitiste des élèves : les élèves experts d'un côté (présentés comme la norme !!!!) et tous les autres de l'autre présentés comme des ZEROS!!!!!
c'est injuste, pour les élèves, pour les enseignants, pour les familles!!!!! c'est injuste, c'est consternant, c'est effarant, c'est triste à pleurer, c'est révoltant... et c'est dangereux car elles risquent d'être utilisées pour justifier le bien-fondé de la plus néfaste rédorme de l'école qui ait jamais existé en France!
une maman le 05/06/2009 à 21:11:11
Ma fille est rentrée ce soir avec les résultats de ses évaluations. Sur 24 élèves, 20 ont une note entre 20 et 35 sur 100 et 4 entre 35 et 50.
Pas un seul n'a la moyenne. Que pouvons nous dire de ces résultats ? nos enfants sont médiocres ? les instituteurs sont médiocres ? les parents sont médiocres ? Que veut démontrer le gouvernenment ?
Nous ne serions le dire... Mais uns chose est certaine, les insti font leur maximum, les enfants aussi et les parents également, par contre le gouvernement comme toutes ses réformes sont médiocres et insignifiantes. La seule chose umportante est de juger et de dénigrer. Je rêve d'une révolution... mais vous nous avez transformé "en mouton" inerte et craintif. Nous avons peur du lendemain, peur de la non reussite de nos enfants, peur de perdre nos emplois, peur du sans domicile fixe..., de ce fait, nous acceptons toutes les idioties qui nous sont proposées. Heureusement, qu'il y encore les instits qui refusent de vous obeir. Et je souhaite que demain nous puissions également (le secteur privé) allait à l'encontre de toutes ces propositions...
Marine le 02/06/2009 à 23:10:57
Bonsoir,
Moi,mère d'un enfant de 7 ans en CE1, j'ai trouvé sur un site internet "darcos démission" le livret enfant & livret enseignant des évaluations. J'ai hésité à le faire travailler sur ce qu'il allait avoir les jours suivants. Devant la difficulté que je pensais être comme tel(dictée de mots pas utilisés par des enfants de cet âge, la division non étudiée encore, etc...) j'ai abandonné mes scrupules & lui ai fait faire l'intégralité de l'évaluation. A la lecture de ses réponses, je lui ai fait travailler ses points faibles.....A ce jour, je ne sais pas quel est son bilan, mais je ne regrette pas d'avoir agit ainsi. Mon fils est un enfant, en cours de construction dans sa CONFIANCE en LUI, et je ne pense pas que de telles évaluations puisse fortifier une image positive de lui même ; Que les parents de ces enfants de CE1 ne l'enfoncent pas plus en constatant les résultats de leur travail que, je le répète, je trouvais cela difficile. Merci monsieur le Ministre de faire de telles évaluations avec une si haute ambition.....purement ministérielle.....La sécurité sociale finira t-elle, après de telles estocades, par prendre en charge les frais de psychologues ?????? Flinguer, détruire un enfant dans son estime de lui-même, sa confiance en lui est plus facile à faire qu'à bâtir.....
christelle le 02/06/2009 à 19:04:28
Parent d'un garçon en CE1, nous avons su la semaine dernière qu'il passait ses évaluations car il est rentré lundi midi en nous disant "tiens on a commencé les évaluations ce matin ".(?). Effectivement, en ayant consulté les évaluations tout à l'heure je m'interroge du bien fondé de ces évaluations. Qui va redonner confiance à ces enfants en cas d'échec (ce qui est fort probable). Ils vont penser qu'ils sont nuls, pas intelligents (en tous cas je sais la pression que se met, seul, mon fils de passer en classe supérieure alors qu'il est très bon élève. Je m'inquiète pour ceux qui connaissent déjà la lourdeur de l'aide personnalisée et parfois ont recours au service du formidable RASED. Que vont penser d'eux ces enfants déjà en difficultés scolaires ?
Je dis merci à ceux qui nous dirigent de continuer à nous rendre la vie encore plus douce et plus belle.
leatum le 01/06/2009 à 08:42:32
Je suis instit en CE1 et j'ai donc fait passer les évaluations la semaine dernière.
j'ai été ahurie par la difficulté des exercices. Les enfants ont été stressés... et moi aussi !
C'est une situation très déstabilisante car je me suis remise en question : suis-je une mauvaise instit ?
C'est dommage que je n'ai pas connu votre site avant !
Mais les commentaires m'aident beaucoup à relativiser.
Un grand merci donc !
Audrey le 31/05/2009 à 22:31:17
Que dire sur ces évaluations ? Tellement de choses mais surtout qu'elles provoquent une cacophonie générale !!! Notre grand problème en tant qu'enseignants, c'est quelle position adopter ? Parce que la grande question qui nous taraude tous, c'est à quoi servent-elles exactement ? A montrer que le système est défaillant ? ou bien comptant sur la cacophonie générale, que les enseignants ou les parents fassent bachoter les élèves ? Alors, c'est ça mon travail ? Faire bachoter mes élèves pour qu'ils y arrivent ? Je pourrais tout autant leur donner les réponses, alors... non, bien sûr, le bachotage, c'est quand même un peu plus fin...
Mettre les évaluations en ligne, ça a permis effectivement à certains parents d'élèves d'une école de ma ville d'aller les distribuer à la sortie de l'école, comme ça, les parents pourraient faire bachoter eux-mêmes leurs enfants... pas de responsabilité des enseignants, ni même de discussion d'ailleurs... Mais ce procédé a donné lieu à quelques remarques à noter dans les annales : a propos d'un problème de maths où il fallait mettre la démarche "heu maîtresse, si je connais la réponse, je peux l'écrire directement ?"
ET LA, JE DIS : "ON VA OU, COMME ÇA ? exactement ?!"
bachotage, tricherie, c'est ça, les valeurs qu'on veut faire passer ?
Je suis comme tout le monde atterrée de voir le contenu de ces évaluations qui ont très vraisemblablement été pondues par un technocrate de service dont le dernier contact avec un enfant de 8 ans s'est produit lorsqu'il avait lui-même 8 ans, mais je ne sais pas pour le bachotage, non plus.
Je ne sais pas quelle est la réponse car d'un côté comme de l'autre, le gouvernement s'en fout, ce qui lui importe ce sont les résultats et pas la façon dont on les a obtenus. C'est la quantité, pas la qualité, c'est le superficiel.
Je ne juge personne car chacun a fait comme il a pu, avec ses moyens de résistance, parents comme enseignants et ce qu'il nous a manqué à tous, c'est un point d'accord, une ligne à suivre tous autant les uns que les autres. parce que c'est ensemble qu'on pourra arrêter ces simulacres d'évaluations ou autres grandes idées de nos chères têtes pensantes !
Françoise le 31/05/2009 à 16:56:46
Je suis instit en CE1... Une seule chose : mes élèves ont eu mal au ventre toute la semaine (alors que j'ai dédramatisé un maximum) et moi, aujourd'hui, en corrigeant, j'ai envie de vomir.
Ce n'était pas la peine de nous imposer ça M. Le Ministre : vous criez haut et fort chaque jour que l'école et les enseignants sont nuls.
Annie le 27/05/2009 à 14:36:26
enseignante en ce1, je suis scandalisée par le niveau de difficulté de ces évaluations. Qui les conçoit? L'élite sortie 1ère des rangs de normale sup? Quand tiendra-t-on compte de l'expérience des enseignants qui savent où en est la maturité intellectuelle d'un petit de 7 ans. Pour la majorité des élèves, nonchalamment, enceinte, soupçonnèrent, humant etc... ce n'est pas du vocabulaire courant.Même si les enfants adorent les contes au passé simple, ils ne pouvaient pas s'en sortir avec un texte aussi difficile qui relevait essentiellement de l'implicite.
Arrêtons d'accepter tout cela. Ne transmettons pas les résultats à tous ces incompétents qui n'y connaissent rien aux enfants!
sophie le 26/05/2009 à 11:50:23
juste par curiosité , j' ai jeté un oeil au site des éditions gallimard.....voici la fiche correspondant aux textes de lecture ....
A noter age : 8 ans et à partir du CE2.....
Il faut mieux en rire.....ou en rugir ?
Prix 5,50 euros Akimbo et les lions Ma liste
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De Alexander McCall SmithIllustré par Peter Bailey
Un fauve attaque le bétail et les fermiers ont appelé le père d’Akimbo à la rescousse. Les rangers décident de lui tendre un piège et Akimbo se retrouve une nuit en embuscade. Une lionne parvient à s’enfuir, tandis que son petit est fait prisonnier. Akimbo l’adopte aussitôt et passe la fin des vacances à s’occuper de Simba, son nouvel ami. A la rentrée, le lionceau qui a grandi vient le retrouver à l’école, semant la panique. Le père d’Akimbo convainc alors son fils de le ramener en brousse pour le réacclimater à la vie sauvage.Par un maître du roman policier, les aventures d'un jeune garçon qui brave les plus grands dangers pour défendre les animaux.
Collection Folio Cadet n° 500
Auteur(s) Alexander McCall Smith
Illustrateur(s) Peter Bailey
Traducteur(s) Stéphane Carn
Age de lecture à partir de 8 ans
Niveau scolaire à partir du CE2
Nombre de pages 90
Format 125 x 178 mm
ISBN 9782070573486
Code distributeur A57348
Date de parution 10-01-2008
Extraits de presse
La collection
Personnage(s)
sophie le 25/05/2009 à 15:39:03
Merci d' avoir mis en ligne les éva , et surtout les commentaires et les modalités de passatin recommandées aux ensignats ....
Quelques parents se rendront peut etre compte de l' absurdité des consignes ( la suite à poursuivre 800 - 400 - 2OO- ..... par ex), de la difficulté supplémentaire imposée à des élèves de CE1 de lire un texte au Passé simple de 24 lignes , seuls .Seuls encore pour lire les questions et pour y répondr ....
Ce ne sont que quelques exemples des squences de lundi....
Le but est-il de mettre les élèves face à des situations nouvelles et déstabilisantes ? De monter en épingle un échec massif pour souligner notre incompétence ?( je suis enseignante en CE1- CE2)
Je ne sais pas qui a "pondu" ces livrets , mais ils me semblent tellement éloignés de la réalité de ma classe ....
Le but est il que nous "bachottions" l' année prochaine sur ces premières évaluations afin d'y préparer nos élèves , au mépris de toute réalité pédagogique , afin que les prochains résultats satisfasssent nos ministères ?
Comment doit on réagir ?
Blogmaster le 25/05/2009 à 00:13:41
Réponse à Joyce972
Le mieux et le plus simple est d'aller voir la maîtresse et de lui parler du souci de votre enfant. C'est dans le dialogue que l'on peut espérer résoudre les problèmes et les inquiétudes légitimes. Cordialement.
joyce972 le 24/05/2009 à 20:38:30
Bonjour a tous avec un peu de desaroi jviens d'apprendre que ma fille a une dyslexie et aucune maitresse ne m'en a fait la remarque. j'ai eu un soupçon que j'ai fait verifier et voila le resultat, elle est au ce1!!
a partir de lundi ils auront une evaluation nationale sans oublier que le second trimestre entre greve generale en martinique et degats de eaux et bien resultats des courses!! je me demande sur vont ils etre evalués!! si quelqu'un peut dire
Marie le 24/05/2009 à 15:41:36
Quel est le but en faisant passer de telles évaluations à de jeunes enfants ?
Je suis instit en mater et j'ai en charge la direction de l'école. Et je trouve cela inhumain ! Mon enfant est en CE1 et je sais où elle en est. Les évaluations nationales ne servent à rien. Sauf, faire paniquer, perdre confiance ...
Bigdsoney le 21/05/2009 à 20:02:16
Par respect pour les enfants il est vraiment impossible de faire passer ces évaluations comme prescrit. Les résultats, on le sait déjà, n'auront pas de rapport avec leurs perspectives réelles de réussite scolaire. Ma collègue de CE1 se refusera à cette mascarade, qui de plus est un véritable sabotage de notre travail et de la relation avec les familles. Si ça les amuse, je peux demander à 2 ou 3 de mes bons élèves de CM2 de tester! Quel bidonnage !
znir le 21/05/2009 à 11:10:10
Notre inspecteur nous a carrément demandé de ne pas tenir compte du temps afin de ne pas mettre les élèves en échec. Heureusement que certaines personnes se rappellent que les enfants de CE1 n'ont que 8 ans pour les plus âgés!
znir le 21/05/2009 à 11:10:05
Notre inspecteur nous a carrément demandé de ne pas tenir compte du temps afin de ne pas mettre les élèves en échec. Heureusement que certaines personnes se rappellent que les enfants de CE1 n'ont que 8 ans pour les plus âgés!
mp123 le 20/05/2009 à 22:41:36
Et quelles évaluations ??????????
Ils ont confondu le niveau ce1 avec celui de cm2 ou quoi?????????
Elles ne tendent qu'à dévaloriser les enfants, c'est inadmissible et je ne ferai pas passer ces eval à mes élèves ou en commun pour certains des eerccices beaucoup trop difficiles.........
Blogmaster le 19/05/2009 à 23:19:50
Non, désolé !
christiane le 19/05/2009 à 22:57:27
Bonjour, auriez vous le livret de l'élève pour enfants dyspraxiques. Merci
moka63 site : 4tous.net/ecoledemain | le 18/05/2009 à 20:06:30
Pour plus d'information :
Evaluations CE1... Analyse.
Evaluations CE1 2009 : commentaires et consignes syndicales.
sur le site 4tous.net/ecoledemain
Bonne lecture !
Moka63
blogmaster le 18/05/2009 à 13:30:21
C'est précisément pour dénoncer l'absurdité de ces évaluations que nous contestons que nous avons décidé de les publier pour encourager davantage les parents à entrer dans une démarche de bachotage...
nath le 18/05/2009 à 11:54:51
Bonjour,
est-ce normal que ces évaluations soient disponibles au "grand public"???
Je suis parent d'élève et cela me fait bizzare de trouver le sujet des évaluations de la semaine prochaine, en plus argumenté par le livret de l'enseignant !
Merci par avance de vos avis
Marion le 13/05/2009 à 23:47:55
Merci beaucoup car je comptais les voir avant de devoir les faire passer aux élèves !!
Car un apprentissage acquis à un moment donné ne l'est plus obligatoirement quelques mois plus tard...
Merci donc ENORMEMENT !!
La Résistance continue !!
Commentaires
caperina le 26/11/2009 à 23:39:09Je ne sais pas si vous pouvez les trouvez à l'étranger ( suivant le pays ) mais il existe des cahiers dits " de vacances" pour chaque classe, reprenant Français, Maths aux Editions Hachette ou Nathan etc... ces cahiers permettent aux enfants, de manière ludique, de renforcer avec l'aide des parents les connaisances abordées pendant le programme et suivant certains cas, palier à certaines "lacunes" de la part de leurs enseignants. Bon courage.
Florence le 24/11/2009 à 14:41:00
Je voudrais remercier Caperina, je suis tout à fait de son avis, ces évaluations en Ce1 il va bien falloir qu'ils les passent nos enfants (en plus je vis à l'étranger et ici il y a moins d'information qui circule, tout le monde sera présent) et afin que tout se passe bien pour les petits pourquoi ne pas les aider? Les enseignants et les parents ont le devoir de les aider à ne pas perdre confiance, à les encourager en toute circonstance malgrè les difficultés des évaluations. Que chaque difficulté puisse stimuler au lieu de frener et surtout voir les choses de façon positive.... Avez-vous des sites à me signaler pour télécharger des exercices de préparation aux évaluations Ce1? Merci en avance, Flo
caperina le 14/11/2009 à 12:48:43
Encore une fois, certains institueurs prétendent posséder la vérité. Un peu d'humilité et un grand coup de frein sur "l'abus de pouvoir " Tous les avis peuvent s'exprimer.... Les évaluations font à présent partie du cursus primaire. Alors pour aider les parents et surtout les enfants, évitez d'encourager le bachotage et sans véritablement conditionner vos élèves, préparez les malgré tout. C'est ce qu'ont fait les formidables institutrices d'une Ecole publique en écartant tout stress, tout sentiment de culpalité. Ces évaluations se sont bien passées et ont reflété pour la plupart d'entre elles le niveau moyen de la classe. Par moment on a l'impression que certains instituteurs rechignent à ce que que l'on remette en questions certaines de leurs compétences ( et pourtant c'est le lot de tout un chacun dans la vie active..... ) et s'opposent à toute réforme quelqu'elle soit. Nous parents, avont le droit et le devoir d'attendre de votre part, non pas que vous vous retranchiez derrière vos acquis et protections mais que vous preniez en compte l'intérêt de NOS enfants!!
institdésobéisseur le 01/11/2009 à 18:34:51
Ce n'est pas ici que vous trouverez des conseils pour préparer votre enfant à ces évaluations que nous contestions et qui sont néfastes. L'enseignant n'a pas besoin de ces tests pour savoir comment aider les élèves qui en ont le plus besoin. Ces évaluations nationales participent d'un esprit de compétition que nous réprouvons.
Florence le 29/10/2009 à 12:53:14
Bonjour,
Je m'adresse aux instit., devons nous faire travailler les enfants aux évaluations à la maison et les préparer afin q'ils obtiennent un bon résultat? J'ai vu les évaluations de CE1 en ligne de l'an passé et je trouve les exercices très difficiles; en plus le niveau de la classe de mon fils est assez bas car nous vivons à l'étranger et il y a de nombreux enfants qui ne sont pas de langue maternelle française. Que me suggérez-vous? La maitresse de mon fils est très bien mais je crois qu'elle a du mal avec plusieurs élèves. Connaissez-vous un site où je puisse trouver de bons exercices? merci beaucoup, Flo
fa diese le 12/08/2009 à 20:39:16
le problème avec vous " Les Enseignants " (je parle de ceux qui soutiennent votre discours)c'est que vous n'avez aucun compte a rendre,vous n'avez meme pas d'obligation de résultats et de ce fait vous vous pensez intouchables.alors forcément nos enfants croiseront quelques boulets sur leur route... comme nous parfois avant eux.mais ce qui change aujourd'hui c'est que les parents sont mieux informés sur les programmes ,les méthodes pédagogiques et donc nous serons de plus en plus exigeants !voila ce qui vous dérange :vous ne faites pas équipe avec les parents vous nous considérez comme des intrus dans vos petits papiers! mon opinion sur l'enseignement tel qu'il est a ce jour est faite ,je vous salue car dans le futur il m'arrivera peut etre encore de m'amuser a vous lire mais je ne perdrai pas mon temps a entretenir la discussion ...
n'y voyez aucun échec pédagogique mais vous ne retiendrez pas davantage mon attention.
et ce qui finit de m'écoeurer c'est que les éval uations ont circulé sur internet avant l'heure ,cela est indigne de la fonction que vous représentez.
caperina le 01/08/2009 à 20:37:11
Un peu d'humilité ne vous ferait pas de mal....... Nos impôts vous payent pour que vous apportiez "le savoir" à nos enfants. Bien sûr qu'il s'agit de vocation, bien sûr que sans cette vocation , le résultat n'est pas possible et vous avez une obligation de résultat, désolée.
Si vous n'étiez pas aussi protégés, vous renonceriez sans doute à tout mauvais esprit pour protéger votre emploi et votre alimentaire. Un jour viendra où vous serez bien obligés de vous remettre en question et reconsidérer votre métier, votre rôle et ce que l'on attend de vous.
Bien évidemment ce message ne s'adresse pas à ces Instits remarquables et heureusement il en reste, qui font un travail exceptionnel avec amour de leur métier. La différence se voit clairement, sur vos commentaires respectifs..........
JaF. le 08/07/2009 à 14:37:04
fa dièse : qu'est-ce qui vous autorise à dire que le métier d'enseignant est une vocation ? Combien c'est payé, la vocation ? Les instits ont le droit, comme tous, d'exercer un métier pour vivre, nourrir leur famille. Là-dessus, les enseignants n'ont aucun compte à vous rendre.
En plus, vous vous trompez de cible : les enseignants qui ont la "vocation", ce sont ceux qui sont investis dans une mission républicaine, et humaniste, et qui entendent pour cela rester "maître" de leur classe, en toute liberté pédagogique, et donc en toute responsabilité -avec l'obligation qui va de pair de rendre des comptes, aux élèves, aux parents. Ils s'appellent Réfalo, Redon, Cazals... Un enseignant qui a la "vocation" ne peut pas être un enseignant servile.
L'absence d'implication existe, mais elle n'est pas là où vous le croyez, elle est souhaitée par l'administration, car d'elle découle l'obéissance. Vous la trouverez chez ceux qui appliquent, sans se poser la moindre question, toutes les directives venues d'en haut.
baye le 07/07/2009 à 02:53:34
Au hasard, je tombe là-dessus "Heureusement il existe des enseignants, minoritaires aujourd'hui, hélas, dont le souci est de "tirer" leurs élèves vers le haut".
Autant de crétinisme prétentieux est insupportable, et les instits en ont marre de se faire insulter par des ignorants ! Non, les enseignants qui travaillent, beaucoup, le soir, le w-e - eh oui, la classe, c'est 6h avec les élèves, 6h sans, et encore il faut avoir laissé tomber la cantine, fuit la direction - en toute conscience professionnelle sont la majorité ! Et les élèves, là dans la classe, ne sont pas des statistiques et des pourcentages, ils parlent, bougent,et demandent de sacrées ressources d'énergie physique et psychique ! Devant de tels propos, il faut vraiment du mérite !
caperina le 25/06/2009 à 08:26:18
Ne faisons pas d'amalgame, Il existe encore des enseignants passionnés par leur métier.......est ce encore la majorité ? Combien avons nous d'exemples d'instituteurs (trices) exerçant leur métier uniquement pour l'alimentaire, pis encore, ayant choisi ce métier pour les avantages, vacances.... Comprenons les parents qui confient leurs enfants à des périodes si importantes de leur "futur"... Si les enseignants ne critiquaient pas l'Education Nationale ( peu importe qu'ils aient raison ou non ) en permanence devant les parents, ils n'auraient peut être pas ouvert la porte aux critiques des parents à l'égard desenseignants. L'exemple, vous connaissez ? Vocation ? , il y a longtemps qu'elle n'est malheureusement plus la pierre angulaire de ce magnifique métier.... Heureusement il reste encore quelques enseignants qui ont d'autant plus de mérite d'exercer leur magnifique métier au milieu de trop nombreux autres qui le font en diletante.... On a enlevé l'autorité aux Directeurs (trices) qui sont devenus des responsables administratifs. Les enseignants sont devenus des electrons libres... Un exemple : un enfant de 5 ans s'est cassé le col du fémur, à la récréation d'une Ecole maternelle sous le nez des 3 institutrices qui " papotaient".... et des exemples comme celui là il y en a beaucoup trop... comment les qualifier ? les parents n'ont aucun intérêt à "tirer" sur le corps enseignant. C'est en partenariat que les résultats sont les plus bénéfiques pour les enfants. Mais admettez qu'il y a des inquiétudes à avoir aujourd'hui.........
institutriste le 24/06/2009 à 00:18:14
« j'ai compris que l'instit ne maîtrisait pas son sujet! »
Je vous proposais un poste parce que visiblement vous faites partie de ces parents d’élèves qui prétendent faire tellement mieux que ces nullissimes-d-enseignants ! Je vous invite à venir affronter la réalité du terrain ; vous pourriez alors en parler en connaissance de cause … Et comme réellement l’année prochaine, on aura fermé des postes d’enseignants (économies) et que le recrutement des remplaçants se fera dans certains départements via Pôle Emploi sur CDD au taux horaire de 8 € 51 (qu’en pensez-vous ? belle réforme non ? cool pour vos enfants), venez faire un tour chez nous ! Allez, ayez le flan de le faire !
Tout le temps que l’on est dans le virtuel on peut se permettre tous les jugements…. C’est une chose que de s’asseoir à côté de son fils, dont on connaît toutes les réactions, et de la faire bachoter, c’en est une bien plus complexe que de se mettre face à une classe et de faire progresser chacun des élèves, en ayant à gérer une diversité que vous ne soupçonnez même pas, diversité de niveaux certes mais aussi diversité de motivation, d’intérêt et de disponibilité pour les apprentissages, d’investissement de familles, de capacité de concentration, … . Non, dans une classe, il ne suffit pas de poser des feuilles ou des fichiers sur une table devant des élèves et de le leur faire remplir pour que tous construisent leurs savoirs….
Pour ma part, je fais ce métier depuis bientôt 30 ans … par VOCATION ; on m’a souvent entendue dire : « je passe mes journées à faire ce qui me passionne et, en plus, on me donne de l’argent pour ça ! » Je peux être fière d’avoir remonté quelques élèves du fond du puits…. Ceux qui sortent de notre école sont depuis des années reconnus pour avoir un très bon niveau dans le collège où ils vont, et comme ils passent en moyenne deux ans dans ma classe (ce1 puis ce2) je revendique d’y être largement pour quelque chose ! Je passe mes soirées dans ma classe, une partie de mes w-e et la moitié de mes vacances… Des gens comme moi, il en regorge dans les écoles, des gens humbles, dévoués, disponibles, bien loin de vos clichés de démotivation et d’absence de vocation….
Et actuellement tous ces gens - c’est ce qu’ils expriment ici- broient du noir parce que l’école publique est en danger, parce que des parents la dénigrent, autorisés en cela par un ministre qui donne le ton et prétend réformer l’école pour soi-disant en améliorer le niveau … Ce n’est pas par démotivation ou par absence de vocation que tous ces cris de protestation s’élèvent, c’est même tout le contraire ! Ce sont des enseignants très investis dans leur mission qui essaient de vous alerter ! Et puisque vous venez faire un tour sur ce site, profitez-en pour vous pencher sur le contenu de cette réforme …
fa diése le 23/06/2009 à 21:51:56
je précise à institutriste que je ne cherche pas de poste.mais si de votre coté 8 euros51 de l'heure ne vous satisfont pas vous avez peut etre les diplomes requis pour faire autre chose? ce métier est une vocation on ne devrait pas faire ce job pour l'alimentaire .et en ce qui concerne le sauvetage je me consacre à réparer les dégats causés par une instit incompétente et démotivée mais ce n'est pas comme cela que j'imaginais l'école pour mes enfants.
signé:mamandécue...
Claire de la Réunion le 23/06/2009 à 07:23:45
Je suis une maman en colère !
en colère d'avoir été flouée : on nous avait annoncé l'anonymat on a droit à la dénonciation car le nom de notre enfant apparait bel et bien partout. Qui se souviendra plus tard des conditions de passation d'aujourd'hui !
en colère de voir que le but inavoué de cette évaluation est toujours et restera toujours inavoué
en colère parceque les conditions dans lesquels nos enfants on passés cet examen étaient hors du bon sens : maîtresse en formation remplacé par un stagiaire de l'IUFM qui ne connaissait pas le fonctionnement de cette classe et qui n'a certainement pas eu l'attention et la mise en confiance qu'aurait eu la maîtresse.
On a beau nous dire : ce n'est pas grave, il faut relativiser,je ne suis pas d'accord car mon éthique et ma responsabilité de parent m'interdit de dire à mon enfant ce n'est pas grave car je veux qu'il garde intact les valeurs que je lui transmets chaque jour.
Alors oui je suis en colère et je le dis, c'est la seule chose que je puisse faire devant cette mascarade pour me battre contre l'école de l'élitisme.
institutriste le 22/06/2009 à 23:14:13
fa dièse
vous devriez postuler à pôle emploi : on y recrutera dès la rentrée 2009 les enseignants remplaçants vacataires (qui ne sont déjà presque plus fournis par l'education nationale actuellement)payès 8€51 de l'heure
avec vous l'éductaion nationale est sauvée! olé
fa dièse le 22/06/2009 à 22:38:41
ces évaluations dérangent surtout les enseignants.ce sont leurs compétences qui sont évaluées. seulement c'est le nom de nos enfants qui figure sur le dossier!qui se souviendra qu'en ce1 la maitresse était nulle?prenez n'importe quel cahier d'aide aux devoirs du commerce et traitant du programme (hatier,hachette....)le book vous dit tout donc on sait à quoi s'en tenir en tant que parent.le ce1 est une année bien remplie mais pas insurmontable !j'ai moi meme fait travailler mon enfant quand j'ai compris que l'instit ne maitrisait pas son sujet!resultat:58 en francaie et 39 en maths.pour certains de ses camarades ce fut la déconvenue.elle se couvre en disant aux parents que le ce2 sera une reprise du ce1 alors c'est pas grave...et le cm1 sera -t -il la reprise du ce2? c'est une honte!pour la classe les réels apprentissages du ce1 on commencè le 1 avril ce n'est pas un gag depuis nous vivons au rythme des lecons "catapult ées" que les enfants n'ont pas le temps de digérer.il y a quand meme un soucis car l'an née scolaire commence bien en septembre....alors je crois que tous ces enseignants qui mettent leur énergie à essayer de nous mettre dans leur poche devraient l'utiliser à se remettre en question.ce sont bien les mauvais profs qui fabriquent les mauvvais élèves. d'ailleurs pédagogiquement ce ne sont pas les élèves les plus brillants qui donnent le plus de satisfactions'(pas de soucis avec eux à part les préserver de l'ennui )mais les élèves moyens que l 'on aura su accompagner et révéler. alors parents ne vous laissez pas hypnotiser par tous ces discours!!!!!
titouille le 22/06/2009 à 22:31:22
Bonsoir,
Mon fils de 6 ans était en CP dans une classe à double niveau CP/CE1 et a basculé en CE1 après les vacances de Pâques (il s'ennuyait et avait envie d'apprendre plus). Il avait donc fait environ 1 mois de CE1 au moment des évaluations nationales. Il a obtenu 33 en français et 26 en maths (avec beaucoup d'erreurs d'inattention). Je trouve donc qu'il s'en sort pas trop mal ! J'espère qu'on acceptera son passage en CE2 pour l'année prochaine.
Institdésobéisseur le 21/06/2009 à 18:59:51
Il est quand même extraordinaire de constater que même ceux qui ont accepté les évaluations et qui critiquent ceux qui les critiquent ont généralement pris de la distance avec les consignes, ont adapté à la situation de leur classe, n'ont pas respecté le timing, etc. Bref, la plupart ont DESOBEI au protocole qui ne dit, à aucun moment, qu'il est possible d'adapter selon sa classe. Car si cela est possible, nous ne sommes plus en présence d'évaluations nationales passées dans les mêmes conditions par tous. C'est ainsi que la critique des évaluations formulée par les désobéisseurs est validée par ceux-là même qui critiquent les désobéisseurs...
memory site : http://ce1stjean.canalblog.com/ | le 21/06/2009 à 18:52:02
Bonjour,
Je suis étonnée par beaucoup de propos lu ici. Que le contenu des évaluations nationales soit mal ajusté ne fait pas de doute, mais les critiques me semblent vraiment très virulentes et pas vraiment constructives.
Pour ma classe, ces évaluations n'ont pas été mal vécues.
J'ai expliqué aux élèves que tous les CE1 de France passaient les mêmes évaluations, dans les mêmes conditions, que beaucoup de questions relevaient plutôt du niveau CE2 voire CM1 pour les divisions, parce que c'était la 1ère fois que l'on faisait des évaluations comme cela et que le ministère ne se rendait pas compte, qu'ils devaient faire ce qu'ils pouvaient sans aucune crainte car cela ne jouait pas du tout sur leur passage en CE2. C'est juste pour savoir ce que les CE1 peuvent faire ...
Mais pour ne pas les laisser désemparés face aux exercices, je leur ai donné des explications supplémentaires en dehors des consignes pour les aider
- par ex. pour 40 : 5 =
J'ai expliqué ce que voulait dire le signe : qu'ils n'avaient jamais vu, puis je leur ai montré qu'en cherchant combien de fois 5 dans 40, ils trouveraient la réponse ...
et j'ai ajouté : si vous ne savez pas, ne répondez pas et ne vous inquiétez pas, ce n'est pas grave car nous n'avons pas appris la division...
J'ai également adapté les temps (trop courts pour certains exos et trop longs pour d'autres) et j'ai bien sûr attendu le petit Pierre dont le crayon venait de se casser...
Je pense avoir été rigoureuse dans la passation de l'évaluation, sans donner aucune réponse bien évidemment, mais en adaptant à la réalité de ma classe.
Au niveau de la correction, j'ai trouvé qu'elle se faisait assez facilement et que les documents de saisie des données et de synthèse des résultats étaient très bien faits.
Certes beaucoup d'exercices visaient trop haut, mais les critères de réussite sont relativement larges (ainsi en français, on peut rater 20 items et avoir tout de même de très bon acquis puisque pour entrer dans cette catégorie, il faut avoir entre 40 et 60 bonnes réponses.
au final, cela m'a donné une synthèse sur le niveau de ma classe qui correspond assez bien à ce que j'en savais déjà
j'ai fait une réunion d'infos avec les parents, en leur expliquant tout ce que je disais plus haut, ils ont vu les résultats de leur enfant ainsi que le livret d'exercices - j'ai expliqué tous les exos un par un, ce qui était attendu (niveau CE1 ou pas) et comment c'était noté. Je n'ai pas eu de souci et les parents ont trouvé cela plutôt bien, même si nous sommes d'accord sur le fait que les ex doivent plus en adéquation avec le niveau ce1....
Il est vrai que la classe a un bon niveau, pas un seul élève avec des acquis insuffisants...
Je trouve cela plutôt bien de mesurer les acquis à un moment donné au niveau national, avec les mêmes exercices pour tous les élèves, la fin de ce1 me paraît plus adaptée que le début de ce2 comme cela se passait avant.
Donc j'espère que l'année prochaine, nous aurons à nouveau des évaluations de ce type, avec un contenu plus adapté. Ce serait peut-être bien de différer d'une semaine ou deux (1ère ou 2ème semaine de juin) la passation, afin d'avoir abordé tout le programme.
J'aimerais aussi que le programme de ce1 soit allégé car c'est la course pour voir toutes les notions, c'est quand même un peu dommage en ce1. L'imparfait, la division, etc... peut être vu en ce2....
A vous lire
Memory
ann14 le 21/06/2009 à 10:36:38
correctif orthographique : correspondant sans s bien sûr
ann14 le 21/06/2009 à 10:34:59
On marchera bien plus sur la tête madame lorsque the-Réforme-structurelle-profonde sera achevée ! si nous, et vous, la laissons finir de se mettre en place…..
Les enseignantes de votre école ont fait comme la plupart d’entre nous, de la résistance à cette évaluation : elles ont choisi de préparer leurs élèves ! C’est leur façon à elle de dédramatiser. Dans ma classe, qu’elle que soit la virulence de ma pensée par rapport à cette évaluation, j’ai également dédramatisé, rassuré, encouragé, relativisé, laissé courir le chronomètre et adouci la notation… Mes élèves ont donc des résultats correspondants à leur réel niveau et c’est que je pouvais faire de moins mal pour eux, pour que les efforts qu’ils ont fournis tout au long de l’année soient récompensés…. Vous confondez droit de parole et démobilisation ! Ne pas se taire entre adultes n’empêche en rien d’être mobilisé dans sa classe, c’est même le contraire ! Vos enseignantes couvrent cette évaluation moi je la dénonce au niveau de mes parents d’élèves…. Chacun sa conscience …..
Les enseignants les plus silencieux se feront peut-être un jour reprocher, peut-être même par vous, d’avoir laissé détruire l’école de la République !
caperina le 21/06/2009 à 08:24:47
Je suis choquée de constater l'Etat de l'Education Nationale et de certains de ses enseignants. Vous faites de ces évaluations, une affaire d'Etat.Comment voulez vous créditer l'Enseignement avec de telles critiques et une telle démobilisation. Heureusement il existe des enseignants, minoritaires aujourd'hui, hélas, dont le souci est de "tirer" leurs élèves vers le haut. C'est ainsi que l'une d'entre elles, Directrice de l'Ecole et institutrice du CE1, a tout simplement préparé ses élèves afin de dédramatiser l'epreuve par elle même sans pour autant se sentir obligée de faire du bachotage!! Les évaluations se sont bien passées Les élèves les ont bien vécues et les résultats reflèttent ceux du niveau de leur classe au terme de cette année scolaire. La Directrice et l'autre Institutrice ( des 2 CE1 ) de l'Ecole ont reçu les parents, nous ont bien expliqué comment interprêter ces évaluations en prenant soin de relativiser et tout s'est très bien passé. Alors comment se fait il que certains enseignants pratiquent correctement et délontologiquement leur métier ? Quand comprendrez vous que se demettre et critiquer va à l'encontre des élèves ?? et vous discréditent auprès des élèves et de leurs parents ?? Vos compétences doivent pouvoir comme pour certains, vous permettre de pratiquer votre métier dans les meilleures conditions possibles pour vos élèves. Réglements de comptes, contestations et démobilisation sont à l'origine du niveau catastrophique de l'Eenseignement d'aujourd'hui. Heureusement qu'il existe encore quelques enseignants professionnels.....parce que l'on marche sur la tête!!
ann14 le 20/06/2009 à 21:46:10
pour frimousse!
Je comprends votre indignation ! Ces enseignants ont dû réagir en tant que parents à ce moment-là et n'ont sans doute pas voulu avoir à assumer la "honte" que leurs enfants aient de mauvais scores....
Peut-être vous seriez-vous gaussés d'eux d'ailleurs si tel avait été le cas... car apparemment vous les attendiez au tournant, vous attendant à ce que logiquement votre fils leur arrive devant (hi hi hi)…. D’autres innocents auraient souffert !
Votre fils a bien travaillé toute l’année, c’est cela qui compte ! De plus, il est de fin d’année et il obtient des résultats sans bachotage tout à fait honorables…. Ne prenez pas ces évaluations à la lettre, elles n’ont pas de sens, ne sont pas une référence, ; n’y accordez pas plus d’importance que ça !
La mise en concurrence d’innocents et l’ultralibéralisme à l’école ne peuvent conduire qu’à des rancoeurs, à des jalousies, à de la rivalité, mais certainement pas à la saine émulation qui fait que des enfants aient envie d’apprendre pour construire leurs savoirs…
frimousse7 le 20/06/2009 à 15:19:05
Bonjour, j' ai un garçon né fin décembre 2001 qui est en CE1. Il est le 4éme de la classe sur 31 élèves, il passe en CE2 sans problème.(j'ai horreur des classements!)Les évaluations ont été faites avec mesquineries, des parents professeurs (14) ont fait faire les evaluations à leurs enfants juste avant, à cause du Net.Ces mêmes enfants qui ont eu des cours de rattrapage toute l'année car en dessous de la moyenne, avec de grosses difficultés même en fin d'année, se sont retrouvés les meilleurs. Le mien a eu 39/60 en français et 25/40 en maths, il se retrouve le 22éme sur 31. Où est l'erreur? Si ces gens trahissent leur Ministère qu'il ne fassent pas de mal aux enfants innocents!, que nous parents honnêtes devont expliquer que la vie est injuste et pourrie bien avant l'âge. Il gâche toute la socièté et en plus se permettent de juger des enfant de la 6ème à la terminale alors que ces profs là ont une moralité très Sale.Alors faites déjà le ménage dans votre corporation !
valérie le 19/06/2009 à 14:12:00
Je vois que je ne suis pas la seule a me faire du souci, pour ces fameuses évaluations, qui sont d'une absurdité totale. Tous les parents étaient conviés pour une réunion, nous sommes tous ressortis en état de décomposition.soit nos enfants sont nuls, soit les instits devraient se remettre en question.c'est la majorité de la classe qui est en échec.nous allons donc passer nos 2 mois d'été a les faire bosser.même les élèves de cm2 ont eu du mal.Je comprends pas qu'il n'y a pas eu un refus des instits concernant les évaluations sachant que les enfants n'avaient pas fait une partie de ce qui était demander.depuis quand fait on des divisions au ce1 et le passer composé pour ma part ils en sont au présent du verbe avoir.
ann14 le 17/06/2009 à 00:32:13
pour Pierre
Monsieur,
Nous contestons ces évaluations parce que nous nous interrogeons sur leur pertinence, et donc en particulier sur la pertinence de ces fameuses questions de lecture qui vous font conclure que votre « fils ne comprend pas bien ce qu’il lit ». ! Et bien relisez le texte et ensuite les questions et vous constaterez que ces questions ne permettent pas d’évaluer si votre fils comprend ou pas ce qui est écrit (l’explicite) mais s’il comprend ce qui n’est pas écrit, ce que l’on doit comprendre entre les lignes (l’implicite), compétence experte en CE1 s’il en est !!!
Ces évaluations, parce qu’elles sont mises en place par le ministère de l’Education Nationale, sont d’emblée des évaluations perçues comme référence d’un niveau fin CE1 ; c’est cela que nous contestons monsieur ! Nous disons que ces évaluations ne sont pas bien ciblées, qu’elles ont un niveau d’exigence au stade de l’expertise pour des CE1, qu’on n’a pas le droit de dire d’un enfant que s’il n’est pas expert il vaut zéro ! (c’est le code binaire de notation qui veut cela : 1 pour tout bon, sinon 0 !!!)
Le vocabulaire y est difficile (mes élèves, pourtant issus d’un milieu pas vraiment défavorisés ne connaissaient pas une partie des mots du texte de lecture et des exercices : compréhensibles, humant, amicalement (la tournure adverbiale ne fait pas encore partie de leur lexique), ….) la lecture est au passé simple, temps encore peu utilisé dans les textes qu’ils ont l’habitude de fréquenter, etc….. Guère mieux du côté des mathématiques : les programmes leur demandent de gérer des situations de partage (en deux, en cinq) jamais il n’est mentionné d’utiliser le signe : divisé par ; or deux calculs leurs sont demandés avec le signe « : » écrit !!!! Comparez aussi l’intitulé de la compétence évaluée avec l’exercice mis en oeuvre pour le faire : c’est à s’en tordre de rire pour certains items. Prenez par exemple la compétence résoudre des problèmes « simples » et l’énoncé du premier problème de math !!!! Il faut résoudre une question (non posée) avant de pouvoir répondre à la question posée ! Où est la simplicité là-dedans ????? Voilà comment votre fils en arrive à des scores moyens mais honorables pour une évaluation ciblée si haut !
Une évaluation comme celle-ci évalue le niveau des élèves, de là à dire qu’il révèle celui des enseignants, il n’y a qu’un pas ! Notre ministre répand l’idée simpliste qu’un enseignant est bon si les résultats de ses élèves sont bons ! C’est ce que l’on retrouve dans l’esprit de votre post d’ailleurs... Mais la vérité est bien autre ; le même enseignant peut avoir, selon les années, des élèves avec des résultats excellents et l’année suivante médiocres ; pourtant lui aura fait toujours son travail avec la même attention et le même investissement !!!!
La période est très triste pour nous ! Notre beau métier demande dévouement, engagement et motivation. Et c’est par engagement, par conviction qu’actuellement des enseignants vous interpellent et vous alertent, tirent la sonnette d’alarme !
Ce qu’il faut entendre, c’est que La Réforme est en marche et que nous, enseignants, nous vous prévenons que l’on vous leurre, que l’école, une fois réformée, ne permettra pas à vos enfants d’avoir le niveau qu’on vous promet, dans le but d’obtenir votre approbation sur cette réforme !
Linda le 16/06/2009 à 07:05:26
A Pierre.
Nous ne sommes pas contre des évaluations, puisque nous en faisons. Mais ce sont des évaluations formatives, qui servent réellement à travailler sur les difficultés des élèves. Ce n'est pas le cas des évaluations nationales. Nous assumons pleinement le mot "résistance" d'autant plus que les anciens Résistants (Aubrac, Hessel) nous ont apporté leur soutien.
Cessez de taper sur les instits ! Venez plutôt dans la classe pour vous rendre compte de ce qui s'y passe et vous modèrerez votre jugement.
pierre le 15/06/2009 à 22:58:50
Parents d'un enfant de ce1, je viens de recevoir ses evaluations: 30 en maths et 38 en français.Ensuite je regarde les questions et constate que mon fils ne comprend pas bien ce qu'il lit.
Donc soit le niveau des tests est trop élevé, soit son niveau n'est pas bon.Peut etre faudra t'il ameliorer ces tests l'an prochain.
Et là je tombe sur votre Blog: Je suis attéré par vos réactions qui me font trembler à l'idée que des gens comme vous puisent éduquer mes enfants:vous refusez de voir la réalité en face et surtout de vous remettre en question.Je ne dis pas qu'il faut retourner à l'école que j'ai connue (j'ai 40 ans)mais quand meme!!!
Quand mon fils fait une addition et qu'il se trompe, sa maitresse lui note b+ donc il est content, c'est pas mal!!!
Surtout ne pas sanctionner, ne pas classer, ne pas punir, ne pas faire de remontrance de peur de froisser...
Mais reagissez bon sang; et pas en faisant grève ni en appelant à la "desobeissance civique".
Si ces tests sont vraiement trop durs, alors que vos syndicats se fassent entendre pour les ameliorer l'année suivante.
Enfin un ministre qui veut evaluer le niveau des éleves et vous hurlez au scandale de peur que l'on vous reproche vos lacunes.
Beaucoup d'instits et profs sont tres bons mais d'autres aussi sont tres nuls (vous en connaissez tous)
mais jamais les nuls ne se font remonter les bretelles.
Tout le monde peut toujours s'ameliorer, mais pour cela il faut évaluer, reflechir, reagir et travailler.
Alors arretez de vociferer et participez plutot à l'amelioration de l'education de nos enfants qui en ont bien besoin.
Et évitez ce mot "résistance" qui est bien malvenu.
Muriel le 15/06/2009 à 11:48:52
Bonjour,
J'ai été fortement intéressé par tout ce que je viens de lire concernant ces maudites évaluations.
Maman de jumelles élèves de 2 classes de Ce1, j'essaye autant que faire se peut, de ne pas comparer mes filles. Or là, impossible d'y échapper : l'une a fait 6 fautes sur 100 questions, l'autre, 30 ! Evidemment,drame pour la seconde qui jusqu'alors, avait des résultats "équivalents" à ceux de sa soeur. J'en ai donc parlé à son instit qui m'affirme que ça ne reflète pas du tout le niveau de ma fille, et que celle-ci n'a pas à s'inquiéter.J'ai plus confiance en la maitresse qu'à la note des évaluations. Mais comment redonner confiance à une petite fille de 7 ans 1/2 qui reçoit un choc pareil ??? Sa soeur,heureusement, est super gentille avec elle mais depuis jeudi, date des résultats, je "rame" pour lui redonner confiance.
Pour conclure, je tiens donc à remercier l'heureux technocrate qui a pondu un truc pareil et qui a réussi à montrer aux enfants ce qu'était le monde sans pitié "des grands", dans lequel compétitivité,performance et résultats sont les seules valeurs !!!
titine le 13/06/2009 à 16:31:43
Je suis un peu étonnée de lire les différents commentaires .Certes je ne travaille pas dans un milieu dit défavorisé mais pas non plus dans un ''super '' milieu.Nous avons un mélange de toutes catégories sociales .A part les questions de lecture (surtout le 2 ième texte )et les problèmes en plusieurs étapes qui semblaient plus difficiles , je pense que le reste correspondait bien au programme du CE1.Certes , à mon grand regret , j'ai du réduire mes leçons d'éveil pour carburer en français et en math mais je suis quand même étonnée de ce que je lis .Je rassure tout le monde , je n'approuve ni les évaluations ni les choix du ministre !
Myriam le 08/06/2009 à 19:19:15
Je trouve qu'on ne parle pas assez de la pression que subissent les enfants, et du stress que ces évals occasionnent chez eux. Après une petite enquête dans une classe de CE1, où en tant que rééducatrice je participais à des groupes de parole avec leur maîtresse, j'ai demandé aux enfants d'écrire sur un papier ce qu'ils ressentaient en passant les évaluations nationales, et j'ai pu mesurer l'étendue des dégâts. Sur 24 élèves, 2 seulement disent bien vivre cette situation. Pour tous les autres, il se dégage beaucoup d'angoisses, peur d'échouer, peur d'être punis par leurs parents, peur des "pièges", peur de redoubler suite aux résultats, "vertige" devant la feuille, stress à cause du chronomètre... Est-on vraiment sûr que tout cela en vaille la peine ? Quel bénéfice vont en tirer, en fin d'année, les enfants et les enseignants ?
Chris31 le 07/06/2009 à 23:04:52
Dans l'école 2 CE1. Utilisation des livrets (faut pas gaspiller le papier), pas de temps limité, correction à notre façon, de côté les exo concernant les points non vus. Pas de remontée des résultats. Soutien des parents.
dans la circonscription pas mal d'écoles dans le même cas.
Il faut faire circuler ces infos au maximum pour que notre sinistre ne puisse pas dire que tout va bien.
Sissou le 07/06/2009 à 20:33:01
Pour répondre à Marie-Laure : ce n'est pas une impression, les évas diffèrent en fonction des lieux et des personnes. Certains ont pris le parti de tout prendre à la lettre, d'autres d'aménager les évaluations. Elle n'ont donc rien de national...
marielaure13 le 07/06/2009 à 19:52:35
Ma fille en CE1 a eu 21 en francais et 26 en math mais elle est considérée comme une eleve plus que moyenne par son instituteur .....elle a été absente le premier jour mais l'instituteur lui a fait rattrapper l'evaluation qu'elle avait ratée !!!( donc !!!!pas comme dit plus bas !!)
J'ai l'impression que c'est fonction des lieux et des instits que les passations se font de telle ou telle manière .
J'aimerai savoir quels sont les resultats nationaux ?
Peut-on en tenir compte pour les notes du 3 trimestre ?( c'est le cas pour ma fille ) ....Bon il est vrai que dans notre village peu de parents et peu d'instit se mobilisent ...... aprés avoir appris l'europe , les capitales , les drapeaux, les années d'entrée des pays dans l'europe ....Si si !!!
Mais ils vont passer le bac ou quoi ?
mais combien vont etre en echec ????
Et l'envie d'apprendre on en fait quoi ? le plaisir ? le jeu ?
Sommes nous face à des enfants ou à des robots - élèves qui doivent tout avaler sans broncher ?
Une mère en colère !!
Sissou le 07/06/2009 à 18:42:59
Bonjour,
J'enseigne en CE1. Consciente du caractère inadapté des évas CE1, j'ai pris le parti d'aider mes élèves. Il était impensable pour moi d'accepter de jouer le jeu de technocrates incompétents. Nous sommes là pour aider les enfants, les encourager et certainement pas pour leur donner à penser qu'ils sont au-dessous de tout. Les résultats de ma classe sont donc conformes aux résultats obtenus tout au long de l'année avec même quelques heureuses surprises. Beaucoup de collègues ont agi de la sorte, écoeurés par ce que les démolisseurs de l'enseignement souhaitaient que nous fassions.Au-moins j'ai la conscience tranquille!
akmt le 06/06/2009 à 23:03:02
Ma collègue a donné des réponses, fait travailler en collectif, laissé des exercices de côté... Les élèves ne sont pas traumatisés, tant mieux, ils se sont remis au travail ensuite. Les résultats risquent de faire tiquer l'administration, la prochaine fois on aura un gendarme (j'hésite, je mets des guillemets ?) dans la classe. Il aurait fallu déterminer une ligne de conduite commune, il ne sera pas trop tard l'an prochain, les réjouissances ne font que commencer.
Parents, si vous voulez aider les instits, faites manquer vos enfants, au moins une demi journée, leurs résultats ne pourront entrer dans les "statistiques" (là, guillemets !) s'ils n'ont pas passé la totalité des épreuves.
ann14 le 05/06/2009 à 21:52:39
merci madame de la confiance et de l'estime que vous accordez aux enseignants!
j'aimerais que tous les parents d'élèves réagissent comme vous... les évaluations ce1 (je les ai fait paser dans la classe) sont présentées comme faites pour analyser de façon fine les difficultés des élèves, elles sont présentées comme la référence pour évaluer si les élèves ont ou non un soi-disant niveau fin de CE1
en réalité elles n'évaluent que les compétences expertes , aucunement les compétences de base ni les compétences intermédiaires ; le code de notation binaire 1 pour la compétence experte, 0 à défaut, conjugué à la complexité des exercices contribue à un tri élitiste des élèves : les élèves experts d'un côté (présentés comme la norme !!!!) et tous les autres de l'autre présentés comme des ZEROS!!!!!
c'est injuste, pour les élèves, pour les enseignants, pour les familles!!!!! c'est injuste, c'est consternant, c'est effarant, c'est triste à pleurer, c'est révoltant... et c'est dangereux car elles risquent d'être utilisées pour justifier le bien-fondé de la plus néfaste rédorme de l'école qui ait jamais existé en France!
une maman le 05/06/2009 à 21:11:11
Ma fille est rentrée ce soir avec les résultats de ses évaluations. Sur 24 élèves, 20 ont une note entre 20 et 35 sur 100 et 4 entre 35 et 50.
Pas un seul n'a la moyenne. Que pouvons nous dire de ces résultats ? nos enfants sont médiocres ? les instituteurs sont médiocres ? les parents sont médiocres ? Que veut démontrer le gouvernenment ?
Nous ne serions le dire... Mais uns chose est certaine, les insti font leur maximum, les enfants aussi et les parents également, par contre le gouvernement comme toutes ses réformes sont médiocres et insignifiantes. La seule chose umportante est de juger et de dénigrer. Je rêve d'une révolution... mais vous nous avez transformé "en mouton" inerte et craintif. Nous avons peur du lendemain, peur de la non reussite de nos enfants, peur de perdre nos emplois, peur du sans domicile fixe..., de ce fait, nous acceptons toutes les idioties qui nous sont proposées. Heureusement, qu'il y encore les instits qui refusent de vous obeir. Et je souhaite que demain nous puissions également (le secteur privé) allait à l'encontre de toutes ces propositions...
Marine le 02/06/2009 à 23:10:57
Bonsoir,
Moi,mère d'un enfant de 7 ans en CE1, j'ai trouvé sur un site internet "darcos démission" le livret enfant & livret enseignant des évaluations. J'ai hésité à le faire travailler sur ce qu'il allait avoir les jours suivants. Devant la difficulté que je pensais être comme tel(dictée de mots pas utilisés par des enfants de cet âge, la division non étudiée encore, etc...) j'ai abandonné mes scrupules & lui ai fait faire l'intégralité de l'évaluation. A la lecture de ses réponses, je lui ai fait travailler ses points faibles.....A ce jour, je ne sais pas quel est son bilan, mais je ne regrette pas d'avoir agit ainsi. Mon fils est un enfant, en cours de construction dans sa CONFIANCE en LUI, et je ne pense pas que de telles évaluations puisse fortifier une image positive de lui même ; Que les parents de ces enfants de CE1 ne l'enfoncent pas plus en constatant les résultats de leur travail que, je le répète, je trouvais cela difficile. Merci monsieur le Ministre de faire de telles évaluations avec une si haute ambition.....purement ministérielle.....La sécurité sociale finira t-elle, après de telles estocades, par prendre en charge les frais de psychologues ?????? Flinguer, détruire un enfant dans son estime de lui-même, sa confiance en lui est plus facile à faire qu'à bâtir.....
christelle le 02/06/2009 à 19:04:28
Parent d'un garçon en CE1, nous avons su la semaine dernière qu'il passait ses évaluations car il est rentré lundi midi en nous disant "tiens on a commencé les évaluations ce matin ".(?). Effectivement, en ayant consulté les évaluations tout à l'heure je m'interroge du bien fondé de ces évaluations. Qui va redonner confiance à ces enfants en cas d'échec (ce qui est fort probable). Ils vont penser qu'ils sont nuls, pas intelligents (en tous cas je sais la pression que se met, seul, mon fils de passer en classe supérieure alors qu'il est très bon élève. Je m'inquiète pour ceux qui connaissent déjà la lourdeur de l'aide personnalisée et parfois ont recours au service du formidable RASED. Que vont penser d'eux ces enfants déjà en difficultés scolaires ?
Je dis merci à ceux qui nous dirigent de continuer à nous rendre la vie encore plus douce et plus belle.
leatum le 01/06/2009 à 08:42:32
Je suis instit en CE1 et j'ai donc fait passer les évaluations la semaine dernière.
j'ai été ahurie par la difficulté des exercices. Les enfants ont été stressés... et moi aussi !
C'est une situation très déstabilisante car je me suis remise en question : suis-je une mauvaise instit ?
C'est dommage que je n'ai pas connu votre site avant !
Mais les commentaires m'aident beaucoup à relativiser.
Un grand merci donc !
Audrey le 31/05/2009 à 22:31:17
Que dire sur ces évaluations ? Tellement de choses mais surtout qu'elles provoquent une cacophonie générale !!! Notre grand problème en tant qu'enseignants, c'est quelle position adopter ? Parce que la grande question qui nous taraude tous, c'est à quoi servent-elles exactement ? A montrer que le système est défaillant ? ou bien comptant sur la cacophonie générale, que les enseignants ou les parents fassent bachoter les élèves ? Alors, c'est ça mon travail ? Faire bachoter mes élèves pour qu'ils y arrivent ? Je pourrais tout autant leur donner les réponses, alors... non, bien sûr, le bachotage, c'est quand même un peu plus fin...
Mettre les évaluations en ligne, ça a permis effectivement à certains parents d'élèves d'une école de ma ville d'aller les distribuer à la sortie de l'école, comme ça, les parents pourraient faire bachoter eux-mêmes leurs enfants... pas de responsabilité des enseignants, ni même de discussion d'ailleurs... Mais ce procédé a donné lieu à quelques remarques à noter dans les annales : a propos d'un problème de maths où il fallait mettre la démarche "heu maîtresse, si je connais la réponse, je peux l'écrire directement ?"
ET LA, JE DIS : "ON VA OU, COMME ÇA ? exactement ?!"
bachotage, tricherie, c'est ça, les valeurs qu'on veut faire passer ?
Je suis comme tout le monde atterrée de voir le contenu de ces évaluations qui ont très vraisemblablement été pondues par un technocrate de service dont le dernier contact avec un enfant de 8 ans s'est produit lorsqu'il avait lui-même 8 ans, mais je ne sais pas pour le bachotage, non plus.
Je ne sais pas quelle est la réponse car d'un côté comme de l'autre, le gouvernement s'en fout, ce qui lui importe ce sont les résultats et pas la façon dont on les a obtenus. C'est la quantité, pas la qualité, c'est le superficiel.
Je ne juge personne car chacun a fait comme il a pu, avec ses moyens de résistance, parents comme enseignants et ce qu'il nous a manqué à tous, c'est un point d'accord, une ligne à suivre tous autant les uns que les autres. parce que c'est ensemble qu'on pourra arrêter ces simulacres d'évaluations ou autres grandes idées de nos chères têtes pensantes !
Françoise le 31/05/2009 à 16:56:46
Je suis instit en CE1... Une seule chose : mes élèves ont eu mal au ventre toute la semaine (alors que j'ai dédramatisé un maximum) et moi, aujourd'hui, en corrigeant, j'ai envie de vomir.
Ce n'était pas la peine de nous imposer ça M. Le Ministre : vous criez haut et fort chaque jour que l'école et les enseignants sont nuls.
Annie le 27/05/2009 à 14:36:26
enseignante en ce1, je suis scandalisée par le niveau de difficulté de ces évaluations. Qui les conçoit? L'élite sortie 1ère des rangs de normale sup? Quand tiendra-t-on compte de l'expérience des enseignants qui savent où en est la maturité intellectuelle d'un petit de 7 ans. Pour la majorité des élèves, nonchalamment, enceinte, soupçonnèrent, humant etc... ce n'est pas du vocabulaire courant.Même si les enfants adorent les contes au passé simple, ils ne pouvaient pas s'en sortir avec un texte aussi difficile qui relevait essentiellement de l'implicite.
Arrêtons d'accepter tout cela. Ne transmettons pas les résultats à tous ces incompétents qui n'y connaissent rien aux enfants!
sophie le 26/05/2009 à 11:50:23
juste par curiosité , j' ai jeté un oeil au site des éditions gallimard.....voici la fiche correspondant aux textes de lecture ....
A noter age : 8 ans et à partir du CE2.....
Il faut mieux en rire.....ou en rugir ?
Prix 5,50 euros Akimbo et les lions Ma liste
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De Alexander McCall SmithIllustré par Peter Bailey
Un fauve attaque le bétail et les fermiers ont appelé le père d’Akimbo à la rescousse. Les rangers décident de lui tendre un piège et Akimbo se retrouve une nuit en embuscade. Une lionne parvient à s’enfuir, tandis que son petit est fait prisonnier. Akimbo l’adopte aussitôt et passe la fin des vacances à s’occuper de Simba, son nouvel ami. A la rentrée, le lionceau qui a grandi vient le retrouver à l’école, semant la panique. Le père d’Akimbo convainc alors son fils de le ramener en brousse pour le réacclimater à la vie sauvage.Par un maître du roman policier, les aventures d'un jeune garçon qui brave les plus grands dangers pour défendre les animaux.
Collection Folio Cadet n° 500
Auteur(s) Alexander McCall Smith
Illustrateur(s) Peter Bailey
Traducteur(s) Stéphane Carn
Age de lecture à partir de 8 ans
Niveau scolaire à partir du CE2
Nombre de pages 90
Format 125 x 178 mm
ISBN 9782070573486
Code distributeur A57348
Date de parution 10-01-2008
Extraits de presse
La collection
Personnage(s)
sophie le 25/05/2009 à 15:39:03
Merci d' avoir mis en ligne les éva , et surtout les commentaires et les modalités de passatin recommandées aux ensignats ....
Quelques parents se rendront peut etre compte de l' absurdité des consignes ( la suite à poursuivre 800 - 400 - 2OO- ..... par ex), de la difficulté supplémentaire imposée à des élèves de CE1 de lire un texte au Passé simple de 24 lignes , seuls .Seuls encore pour lire les questions et pour y répondr ....
Ce ne sont que quelques exemples des squences de lundi....
Le but est-il de mettre les élèves face à des situations nouvelles et déstabilisantes ? De monter en épingle un échec massif pour souligner notre incompétence ?( je suis enseignante en CE1- CE2)
Je ne sais pas qui a "pondu" ces livrets , mais ils me semblent tellement éloignés de la réalité de ma classe ....
Le but est il que nous "bachottions" l' année prochaine sur ces premières évaluations afin d'y préparer nos élèves , au mépris de toute réalité pédagogique , afin que les prochains résultats satisfasssent nos ministères ?
Comment doit on réagir ?
Blogmaster le 25/05/2009 à 00:13:41
Réponse à Joyce972
Le mieux et le plus simple est d'aller voir la maîtresse et de lui parler du souci de votre enfant. C'est dans le dialogue que l'on peut espérer résoudre les problèmes et les inquiétudes légitimes. Cordialement.
joyce972 le 24/05/2009 à 20:38:30
Bonjour a tous avec un peu de desaroi jviens d'apprendre que ma fille a une dyslexie et aucune maitresse ne m'en a fait la remarque. j'ai eu un soupçon que j'ai fait verifier et voila le resultat, elle est au ce1!!
a partir de lundi ils auront une evaluation nationale sans oublier que le second trimestre entre greve generale en martinique et degats de eaux et bien resultats des courses!! je me demande sur vont ils etre evalués!! si quelqu'un peut dire
Marie le 24/05/2009 à 15:41:36
Quel est le but en faisant passer de telles évaluations à de jeunes enfants ?
Je suis instit en mater et j'ai en charge la direction de l'école. Et je trouve cela inhumain ! Mon enfant est en CE1 et je sais où elle en est. Les évaluations nationales ne servent à rien. Sauf, faire paniquer, perdre confiance ...
Bigdsoney le 21/05/2009 à 20:02:16
Par respect pour les enfants il est vraiment impossible de faire passer ces évaluations comme prescrit. Les résultats, on le sait déjà, n'auront pas de rapport avec leurs perspectives réelles de réussite scolaire. Ma collègue de CE1 se refusera à cette mascarade, qui de plus est un véritable sabotage de notre travail et de la relation avec les familles. Si ça les amuse, je peux demander à 2 ou 3 de mes bons élèves de CM2 de tester! Quel bidonnage !
znir le 21/05/2009 à 11:10:10
Notre inspecteur nous a carrément demandé de ne pas tenir compte du temps afin de ne pas mettre les élèves en échec. Heureusement que certaines personnes se rappellent que les enfants de CE1 n'ont que 8 ans pour les plus âgés!
znir le 21/05/2009 à 11:10:05
Notre inspecteur nous a carrément demandé de ne pas tenir compte du temps afin de ne pas mettre les élèves en échec. Heureusement que certaines personnes se rappellent que les enfants de CE1 n'ont que 8 ans pour les plus âgés!
mp123 le 20/05/2009 à 22:41:36
Et quelles évaluations ??????????
Ils ont confondu le niveau ce1 avec celui de cm2 ou quoi?????????
Elles ne tendent qu'à dévaloriser les enfants, c'est inadmissible et je ne ferai pas passer ces eval à mes élèves ou en commun pour certains des eerccices beaucoup trop difficiles.........
Blogmaster le 19/05/2009 à 23:19:50
Non, désolé !
christiane le 19/05/2009 à 22:57:27
Bonjour, auriez vous le livret de l'élève pour enfants dyspraxiques. Merci
moka63 site : 4tous.net/ecoledemain | le 18/05/2009 à 20:06:30
Pour plus d'information :
Evaluations CE1... Analyse.
Evaluations CE1 2009 : commentaires et consignes syndicales.
sur le site 4tous.net/ecoledemain
Bonne lecture !
Moka63
blogmaster le 18/05/2009 à 13:30:21
C'est précisément pour dénoncer l'absurdité de ces évaluations que nous contestons que nous avons décidé de les publier pour encourager davantage les parents à entrer dans une démarche de bachotage...
nath le 18/05/2009 à 11:54:51
Bonjour,
est-ce normal que ces évaluations soient disponibles au "grand public"???
Je suis parent d'élève et cela me fait bizzare de trouver le sujet des évaluations de la semaine prochaine, en plus argumenté par le livret de l'enseignant !
Merci par avance de vos avis
Marion le 13/05/2009 à 23:47:55
Merci beaucoup car je comptais les voir avant de devoir les faire passer aux élèves !!
Car un apprentissage acquis à un moment donné ne l'est plus obligatoirement quelques mois plus tard...
Merci donc ENORMEMENT !!
La Résistance continue !!