Appel aux écoles : Nous ne sommes pas seuls...
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Nous ne sommes pas seuls…
…alors montrons-le, ENSEMBLE !
Regardons au-delà de notre école, de notre circonscription, de notre département :
- des dizaines de milliers d'enseignants ont suspendu le dispositif de l'aide individualisée (2 200 recensés sur le blog Résistance pédagogique par lettre individuelle ou collective, plusieurs autres milliers recensés sur les sites du syndicat SNUipp + tous ceux qui ont suspendu sans rien dire…),
- des centaines d'écoles n'ont pas fait passer les évaluations CM2, des milliers n'ont pas respecté le protocole et/ou n'ont pas fait remonter les résultats. Ces évaluations sont un échec grâce à la résistance et la désobéissance des enseignants et des directeurs.
- de nombreuses écoles refusent la mise en place de Base élèves, instrument du contrôle social.
- de nombreux enseignants de CM1 et CM2 refusent de transmettre des listes d'élèves pour les stages de « remise à niveau » pendant les vacances de printemps ou d'été.
- l'ensemble des écoles s'indigne du démantèlement en cours des RASED et des IUFM, des non remplacements de plus en plus fréquents, de la quasi disparition de la formation continue et du recul de la scolarisation en maternelle.
- des milliers de parents s'opposent à l'ensemble des réformes Darcos qui démantèlent le service public d'éducation et se mobilisent toujours davantage dans des actions « Nuit des écoles », « marches aux flambeaux », chaînes humaines, occupations d'écoles…
Mais les Inspecteurs d'Académie ne savent pas tout, les Recteurs encore moins et le Ministre l'ignore quasiment !
Car chaque échelon de la hiérarchie intermédiaire sert de filtre pour minimiser les refus de toute sorte en ne faisant pas remonter la réalité du terrain.
Certaines inspections académiques sanctionnent les enseignants désobéisseurs en affirmant qu'ils sont isolés et en mentant sciemment sur le nombre de lettres de désobéissance en leur possession. Elles ferment les yeux sur ceux qui contournent sans afficher leur désobéissance !
Ce climat délétère doit cesser !
Il faut en finir avec les pressions, les intimidations, le chantage, les menaces individuelles dont les IEN sont porteurs au nom de l'IA. Ceci n'est pas un mode sain de gestion du système éducatif.
Il faut en finir avec le faire semblant qui s'instaure en modèle pédagogique dans les écoles.
Il faut en finir avec cette avalanche de mesures qui divise les équipes pédagogiques, crée de l'individualisme, nie les projets d'école et porte gravement atteinte au fonctionnement de nos écoles.
Adresse au Ministre de l'Education Nationale :
Cette lettre est à diffuser et à envoyer massivement au ministre
« Monsieur le Ministre, laissez-nous travailler…
Par la multiplication des réformes, des attaques, et par les méthodes employées depuis 6 mois vous avez instauré de la méfiance, voire maintenant de la défiance, de la résistance, de la désobéissance, pire de la désespérance.
La totalité de l'énergie des enseignants est consacrée à VOS réformes, or nous avons besoin de calme, de sérénité pour travailler paisiblement dans NOS écoles avec TOUS les enfants que nous confie le service public d'éducation et pour lesquels nous nous dépensons sans compter car nous aimons notre travail.
Oui Monsieur le Ministre vous nous empêchez de travailler… sereinement et sérieusement.
Monsieur le Ministre, nous vous demandons…
Avec l'ensemble des enseignants et des parents, nous vous demandons de :
- Redonner les 12 jours de classe injustement enlevés aux enfants
- Abandonner toute idée d'aide personnalisée hors temps scolaire, celle-ci étant une composante de notre action pédagogique au quotidien, avec tous les élèves
- Conserver et renforcer la présence et le maillage des RASED
- En finir avec l'hypocrisie des Evaluations CM2 et CE1 qui ne sont d'aucune utilité pour les élèves.
- Garantir une formation professionnelle initiale de qualité dans les IUFM
- De renoncer à la mise en place du fichier Base élèves. »
Commentaires
site/blog
le 16-03-2009 à 14:37:26
site/blog
le 12-03-2009 à 19:14:17
j'ai bien fait d'aller sur votre site car honnêtement vu le silence des médias sur vos mouvements je pensais que personne n'avait suivi l'instit qui a commencé le mouvement et à qui on a suspendu le salaire, et j'étais outrée; J'ai démissionné de l'EN après 25 ans de service à mi-temps et je ne regrette rien mais je suis très pessimiste et je vous soutiens à fond; et je vais répandre ce site. battons nous tant qu'il est encore temps.
le 06-03-2009 à 18:50:23
" Notre résistance veut impliquer indissociablement un programme de non-coopération qui s'oppose aux mesures qui nous semblent nocives pour l'avenir de nos écoles et un programme constructif qui propose les solutions qui nous semblent susceptibles de préparer cet avenir."
Cela est essentiel d'être dans les deux démarches. C'est une question de responsabilité et de crédibilité.
le 06-03-2009 à 01:46:01
Il me semble que refuser et désobéir à des réformes intempestives, écartelées, prises à la sauvette, sans concertation, souvent sans justification, c'est ce qui nous rassemble. Mais est-ce notre boulot de proposer ? Les 12 jours, je les apprécie; je propose de consacrer les 2 h libérées à du travail en 1/2 groupe, 2 fois par semaine. Des évaluations nationales diagnostiques en début d'année, je suis pour... Et à ce petit jeu, les meilleures idées fusent sans doute dans tous les coins. Contentons nous pour le moment de faire cesser la casse du service public partout où nous le pouvons: c'est déjà un gros boulot.