Appel contre les évaluations nationales - Résistance pédagogique pour l'avenir de l'école

EVALUATIONS : TOUJOURS SANS NOUS ! APPEL DES 200 MAÎTRES CONTRE LES EVALUATIONS NATIONALES

Au cours de l'année scolaire 2009, les évaluations nationales destinées aux élèves de CM2 et de CE1 - et voulues par le Ministre Xavier Darcos - sont arrivées dans les écoles comme s'il s'agissait des sujets du baccalauréat (documents secrets fournis la veille pour le lendemain). Rarement un dispositif aura provoqué autant de réactions négatives, chez les enseignants du premier degré comme chez les parents d'élèves, et pour cause. Il s'agissait en milieu d'année scolaire d'évaluer une année entière, qui plus est sur des nouveaux programmes récemment imposés. Plusieurs épreuves étaient inadaptées (niveau de difficulté, temps accordé). De plus le mode de correction qui n'admettait que 1 ou 0 pour évaluer rendait impossible l'analyse des raisons de l'échec d'un élève. Enfin, le risque d'une communication publique des résultats, et donc d'une mise en concurrence des écoles, était entier.

Malgré les protestations massives et argumentées des professionnels de l'Education et la non communication de 30 % des résultats de CM2, toutes les écoles de France retrouveront en janvier (CM2) et mai (CE1) prochains ces évaluations, dans l'état pédagogiquement irresponsable où elles étaient apparues, avec les mêmes aberrations, la même nuisance et les mêmes risques.

Par ailleurs, la passation des épreuves était récompensée par l'attribution d'une prime de 400 €, dont la répartition va à l'encontre du principe républicain d'égalité, générant ici ou là tensions et conflits (partage entre collègues sur un même poste, problème des remplaçants, enseignants ayant changé d'école). Tout cela s'appliquant à géométrie variable : ainsi quand certaines académies distribuent facilement la prime, d'autres ne le font qu'après total respect de la procédure. De même, au prétexte "d"un service de fonctionnaire non fait", des collègues ont perdu, en plus de la prime, une journée de salaire.

C'est donc avec un mépris affiché et infantilisant que l'administration va à nouveau réclamer la passation de ces évaluations à des enseignants qui ne seraient pourtant pas opposés à de véritables outils au service des élèves et de leurs apprentissages.

Voilà pourquoi nous invitons les maîtres et maîtresses pour lesquels le ministère réduit le service à l'obéissance et à la gestion de la pénurie (suppressions massives d'emplois, semaine de 4 jours, nouveaux programmes, aide personnalisée, fichier informatique base-élèves, fin programmée des RASED et des IUFM), ainsi que les parents d'élèves, à s'opposer à ces évaluations selon les modalités de leur choix : boycott (un élève absent invalide les évaluations), simple passation des compétences déjà travaillées, notation plus intelligente, autre usage des documents... Dans tous les cas, nous demandons à nos collègues de ne transmettre aucun résultat à l'administration ou à le faire sous des formes qu'elle ne pourrait pas exploiter. Nous invitons les conseils des maîtres à soutenir publiquement ceux d'entre eux qui, au CM2 comme au CE1, seraient conduits à agir ainsi dans l'intérêt des élèves, premières victimes de cette ineptie.

Enfin, nous appelons tous ceux – enseignants, parents, syndicats, mouvements pédagogiques, associations de l'éducation populaire, fédérations de parents d'élèves - qui se reconnaîtraient dans la justesse de cette action à rejoindre cet appel et à le diffuser largement autour d'eux dans l'intérêt et le respect de nos élèves et des valeurs qui fondent l'école de la république.

SIGNATAIRES DE L'APPEL CONTRE LES EVALUATIONS NATIONALES

ABEILLON André, Chazay d'Azergues, 69

AGARD Magali, Mallemort

ALIBERT Karine Millau 12

ALVAREZ Lucie, Fousseret

ARSOUZE Maïté, Montluçon

AUBERT Fabienne Trignac 44

AUFFRAIT Catherine, Nemours 77

AUJALEU Anne Nègrepelisse 82
BACHY Marguerite Aizenay 85
BARBE Corinne, Clarac, 31

BARBIER Jean-Pierre, maître spécialisé (G) Aubenas 07

BARON Christelle, Javrezac 16

BEAUNIS Claude 44

BELHASSEN Zowie

BENITO Virginie Saint-Etienne du Rouvray 76

BENOIT Annelyse, Montbrun-Bocage,31

BENURAUD Annie, La Salvetat Belmontet 82

BERARD Isabelle, Marseille 13

BERNARDINI Christian, Marseille 13

BERROUILLER Cécile, Marseille, 13

BERTHELOT Régis, Brains sur Longuenée (49)

BERTRAND Philippe, Queven 56

BIANCARELLI Anne-Marie, Sarrola-Carcopino (Corse)

BILLARD Sophie, St Ouen 93

BILLET Eric Verargues 34

BIVES Ninon, La Salvetat Belmontet 82

BLANCHARD Christophe Nueil les Aubiers 79

BLANCHARD Joël , Aizenay 85

BONNABAUD Francette 73
BOREL de LARIVIERE Brigitte 23

BORGE Véronique 07

BORGES Hervé Lussas 07

BORGETTO Christian 31

BORSI Pascale, Lisieux 27

BOUCHON Marie-Anne, Ahuille 53
BOUCHON Guillaume,Pommerieux 53

BOUDEAU Sylvie, Rocheservière, 85

BOULONGNE Evelyne Paris XVe
BOURBAUD Stéphane, Toulouse, 31
BOURDET-AMPE Natacha, Marseille

BOYER- RESSES Eric, Hyères, 83

BRAND Dominique, Toulouse, 31
BRAULT Rémi 95

BRAUN Roland, Colmar 68

BROCHARD Myriam, Rochefort sur Loire 49
CAILLAU Astrid, Les Barthes 82

CAILLAUD Marie enseignante rased

CALECA Marie-Odile, Clermont-Ferrand (63)

CALVO Jean , Blois 41

CANAC Frédéric Toulouse 31

CANDAS Jacques, Port de Bouc, 13

CARIGNANO Noëlle, Marseille, 13

CAVERZAN Pascale, Albias 82

CAZALS Bastien, St Jean de Védas 34

CAZIN Evelyne, rééducatrices en Rased et PE, 71
CECCHI Pascale école élémentaire BOISSIERE Noisy le SEC 93
CHABRUN Catherine, Juvisy-sur-Orge, 91

CHALVESCHE Cécile, Martigues, 13

CHARLES Eric, Champigny 94

CHATELLIER Marc Nantes 44

CHAUDAT Denis, Nègrepelisse 82

CHERPENTIER Philippe, Paulhan 34

CHEZE Cécile, Sainte Marie 974

CIULLA Rodolphe, l'école maternelle Henri Wallon à St-Denis (93)

CLAUDE Didier, Prunières, 38

CLAUX Mathilde, Marseille,13

COHUAU Quentin, Marseille, 13

COLAS Michel st lambert du lattay 49

COLLETT I Monique, Gardanne, 13

COL SEGAERT Monique Corbeil 91

COMBE Bruno, Décines, 69

COMBES Diane, Eguilles, 13

CORJON Jérôme, Châtillon-sur-Loire

CORNIC Armel Marseille 13

COURBIERE Anne, Villeurbanne, 69

CURALLUCCI DE PERETTI Jeanne, St Girons 09
D'AUZERS Caroline Lyon

DECKER Véronique, Bobigny 93
DEDIEU Isabelle, Gardanne 13

DELAHAYE Dominique Le Havre 76

DELFORGE Philippe, 76

DELPECHE Barbara, St Antonin Noble Val 82

DESBARBIEUX GANDON Françoise, Aubenas 07

DEVESA Pierre, Ain 01

DORLEANS Corine PEMF Aube

DOURDIN Christophe, Champagne en Valromey, 01

DOURDIN Isabelle, Champagne en Valromey, 01

DOURNIER Agnès, Aubenas 07

DRUOT Véronique, Pujaudran 32
DUBUC Isabelle, enseignante spécialisée option D à Illkirch (Bas-Rhin)

DUCKIT Michel, Montagne 38

DUCOURNEAU christophe PE sur la région de Toulouse

DUFLOT Marie-France Ecole Pajol 18eme Paris

DUMAS Sylvain PE St Andeol le Chateau

DUPEYRON Marie, La Prairie Toulouse 31
DUPIN-BOSSELLI Sandrine, Soyaux, 16

ESNAULT Jean-Pierre, Bonchamp les Laval 53
EXERTUER Laure, RASED 69
FAURE Audrey, Marseille, 13
FERON Claire, Montereau 77
FONTAINE Céline, Marseille, 13
FRUCHIER Isabelle, St Mathieu de Tréviers 34

GARNIER Myriam, rééducatrices en Rased et PE

GASCARD Marie - professeur des écoles/directrice, Toulouse, 31

GAUDET Laurence, PEMF Paris 20ème

GEFFARD Patrick, Enseignant spécialisé, 33

GENG Ortoli Reno, Nantes
GERRER Alexandrine, Villeneuve de la rivière 66

GESSAIN Sabine, Paris 18ème

GHADROUCHE Delphine, Grigny,

GILG Philippe, Bignoux (86)

GIRARD Chantal, Marseille, 13

GODRON Isabelle

GOYER Sébastien, Saint-Front,16

GOUBAULT Philippe, St Egrève, 38

GRANDSERRE Sylvain, Montérolier (76)

GREMONT Carole, Lisieux 14

GROUSSON Yoann, Villeurbanne, 69

GUINAUDEAU Myriam, enseignante spécialisée, Martigues, 13

GUYON Bérengère, Vals les Bains 07

HERMIER Sophie, Cazères, 31

HERNANDEZ Sylvain, Marseille, 13

HILLION Valérie, Pont Saint Martin 44

HUCHARD Isabelle, St Christol, 34

HUGOL Marie-Christine, Saint-Pierre les Nemours 77

HUITRIC Armelle L'Isle Jourdain 32

ISTA Sylvie Vaissac 82

JAN Frédéric, Marseille, 13

JANVIER Katell Cosse le Vivien 53
JEURE Martine, St Martin en Haut 69
KARIN Justin, Ollainville 91

KIEFFER Audrey, Alès 30

LABOURIN MC, RASED, 13

LACROIX Danielle, Mimet, 13

LACUVE Anne, 82

LANOTTE Elisabeth, La Fare-les-Oliviers, 13

LARIEPE Dominique, rééducatrices en Rased et PE, 71

LA ROSA Pascale, Toulon, 83

LAURENT Christine, Mialet 30

LAVENIR Delphine, St Martin en Haut (Rhône)
LEBLAIS Anne-Marie - école Gustave Roch

LECOURTOIS Karelle, Havre 76
LEFORT Corine, Marseille, 13

LEENHARDT Hugues, Calas, 13

LEHMANN Gilles, Condat-sur-Vienne, 87

LEMENAHEZE François, Nantes 44

LERAY Annaig, Chalons du Maine 53

LEROY Isabelle, Pont de Buis les Quimerc'h (Finistère)

LESAINT David,Thorigné d'Anjou 49
LESCOUARCH Isabelle, Anceaumeville 76

LETERME Philippe – Enseignant/Directeur école Anatole De Monzie

LEVERRIER Marieke, Saint Aignan 56

LOCONTE Anne, Colomiers, 31

MALLEVAL Sandrine Lyon 69

MANGENOT Guillaume, Montauban 82

MARCOS Julie, Toulouse, 31

MARION Claire, rééducatrices en Rased et PE, 69

MARIOTTE Marie-France, enseignante spécialisée CMP, Marseille, 13

MARTIN Joëlle, Vienne 38

MAZER Viviane, Générargues 30

MELET Sylvie, St Sulpice sur Lèze 31

MENVIELLE Francette, Bagnères-de-Bigorre 65

MITELETTE Francine Marseille

MOREAU Emmanuel, Chaillé-sous-les-Ormeaux, 85

MOUTON Sébastien, PEMF Nantes

MUZELLEC Agnès, Canteleu 76

NOALLY David

NOEL Emmanuelle, Grenade, 31

OLLIVE Magali, Marseille, 13

ONDET Vanessa, Marseille, 13

ORRIOLS Nicole, Montesquieu Volvestre 31

OTT Laurent, Longjumeau 91

OURGHANLIAN Pascal directeur de SEGPA 95

OUVRARD Cat 44

PAPPOLA Patrick , Aubenas 07

PAYAN Jean-Marie Grand Quevilly 76

PECCOZ Carine, Volvestre 31

PERREL Guillaume, Caluire 69

PERREL Isabelle, Neuville s/ Saône 69

PERRET Fabien, école Didier DAURAT, Toulouse

PERRUCHON Frédéric, maître spécialisé Aubenas 07

PRALONG Sylvie, Montauban 82

PRELORENZO Pascal, Marseille, 13

PRIMOUT Claude, Saint-Maximin 83
PRUAL Rachel, Montaigu, 85

QUAYRET Jean-Pierre, Toulouse, 31

RABIER Laurent Orléans

RANCILLAC Véronique, Maître E

RAVEL-URDICIAN Magali, Pont-du-Château (63)

REFALO Alain, Colomiers, 31

RENARD Clydie Le Havre 76

RIGALDO Gérard (46)

ROBERT Marie-Hélène Vezins de Levezou12

ROME Sébastien, directeur d'école, Lodève, 34

ROMEAS Mylène, Marseille

ROUFFIAC Marie, Toulouse, 31

ROUILLON Emmanuelle, rééducatrices en Rased et PE, 88

ROUSSEAU Mireille, Bobigny, 93

ROUZY Anne, PEMF, 13

SAPIN Jéremi MONTSÜRS 53

SARASIN Damien, Montpezat sous Bauzon

SARRADE Muriel Aubenas 07

SAUVAGE Denis Aubenas 07

SERRES Cédric, Montpellier 34

SEVER Philippe, maître et directeur

STAUFFERT Katia, Albias 82

SUBRA Guillaume,Toulouse, 31

SUGIER Lionel école élémentaire de Bagard (30).

SUQUET Christophe, Toulouse 31

TARAGNAT Evelyne, Lezoux 63

TERNY Anne-Marie, Valvignères Ardèche

TERREAU Jean-Bernard Blois 41

TESSEREAU, Hyères, 83
TESTON Annick Aubenas 07

THEVENIN Marie, RASED

THILLE Stéphane 65

TOIGO Bruno, Gaillac 81

TORO Patrick, St Girons, 09

TRINEL Martine

VARY Benoît enseignant spécialisé RASED Cognac (16)

VASSORT Françoise IPEM 75

VERGNE Audrey, Gironde

VERNEJOUL Florence 31

VEZIERS Lionel Condrieu

WALTER Jean-Paul, Bourg-Bruche, 67

WEINGARTNER Marion, Saint-Maximin, 83

WYSZYWANIUCKI Nicolas, Sarcelles, 95

ZAMUNER Françoise, Toulouse, 31

ZANNETTACCI Sarah

Soutiens Universitaires :

BENASAYAG Miguel, philosophe, psychanalyste, pédopsychiatre

CALIN Daniel, Agrégé de philosophie, formateur d'enseignants spécialisés

CHARMEUX Eveline Professeur honoraire IUFM Chercheur INRP 82

FIJALKOW Jacques Professeur des Universités 81

FRACKOWIAK Pierre, Inspecteur Honoraire de l'Education Nationale

GALOIN Alain Professeur honoraire Chevalier des Arts et Lettres

GERARDIN Clément, BIATOSS Université de Provence

GIORDAN André Professeur Université de Genève. Fondateur du Laboratoire de didactique et épistémologie des sciences (LDES)/ Président de la Section des Sciences de l'Education (1992-94).

GORI Roland - Professeur d'Université - initiateur de l'Appel des Appels

HAZAN Jean-Jacques, président de la FCPE

HEBERT-SUFFRIN Claire, initiatrice des réseaux d'échanges de savoirs docteur en psychosociologie

INIZAN André, docteur d'Etat, professeur émérite des universités

JAM René, inspecteur d'académie honoraire, Montpellier, 34

JEDWAB Jacques psychologue clinicien, Marseille

JELIN Marie-Laure, psychologue

JOOLE Patrick, Maître de Conférences Université de Cergy-Pontoise/IUFM Versailles

LAKOTA Anne-marie, ingénieur CNRS (FCPE, école des accoules Marseille)

MANESSE Danièle, professeur de sciences du langage Université Paris 3 Sorbonne-Nouvelle

MEIRIEU Philippe, Professeur des Université Lyon

MONTAGNER Hubert, Professeur des Universités en retraite, ancien directeur de recherche à l'INSERM, ancien directeur de de l'Unité "Enfance Inadaptée" de l'INSERM

MONTHUBERT Bernard, enseignant formateur retraité

MUCCHIELLI Laurent, sociologue, directeur de recherches au CNRS

OUZOULIAS André professeur de philosophie, formateur, IUFM de Versailles-UCP
PECOUT Thierry Membre de l'Institut universitaire de France Université Aix-Marseille I

PERRAUDEAU Michel maître de conférences, université de Nantes et IUFM.
ROMIAN Hélène chercheure à l'INRP retraitée

SAUVE Pierre PRAG IUFM Créteil – Paris XII

SCORDIA Patrick Scordia Formateur IUFM

TESTU François, professeur émérite, psychologie, Université de Tours.

UGIDOS Amelina psychologue clinicienne

ZAPATA-REINERT Luz Maître de conférences Université de Brest

Soutiens Professionnels :

ALLAOUI Rachel prof de lycée

AMADEI Henri, enseignant retraité SNESup-FSU Emancipation

BERNARD Lisa Auxiliaire de vie

BINOT cyril, professeur agrégé, collège de Cazères, 31
CAMAU Monique Pédagogue

CARTIER Jocelyne, enseignante retraitée

CHALOT Jean François - responsable éducation populaire

DELBASTY PAUL Enseignant retraité Lot et Garonne

DUBOIS Dominique, Taluyers 69

FRANCES Olivier, cadre chef de service éducatif ITEP

GIRARD-BLAKOE Odile, traductrice
GRIVEL Jacqueline retraitée 74 Boege

HUET Caroline PLP Laval 53

LABORIER Agnès, Taluyers 69

LARÈS-WENDT Dany Psychologue Nogent-le-Rotrou 28400

LISADOR Ketty, Artiste Conteuse, la Réunion

MACIA Gérard, professeur de lycée

MASSON Anne, Orthophoniste, Marseille, 31

MIANE Magalie, éducatrice spécialisée, Marseille

PETER Martine, monitrice éducatrice, Pertuis

PILLEUL-MARY Patricia psychologue scolaire retraitée

QUENTIN Jacques Rééducateur de l'Education nationale retraité LIEVIN 62

ROUBY Michèle, Psychologue scolaire

SIRERE Sophie psychiatre hospitalier

SOUCHET Michèle Enseignante retraitée SNUipp-FSU, ICEM

VIGGIANO Corinne Professeur en LEP Marignane

Soutiens Organisations Nationales

FCPE (Fédération des conseils de parents d'élèves des écoles publiques)

ICEM-Pédagogie Freinet

FNAREN Fédération Nationale des Associations des Rééducateurs de l'Education nationale

Réseau des enseignants du primaire en résistance

EMANCIPATION tendance intersyndicale par VINAY Olivier

FOEVEN, (Fédération des Oeuvres Educatives et de Vacances de l'Education Nationale )

Soutiens Organisations Locales

SNUipp 82, SNUipp 47

Collectif Parents Enseignants Ecoles Ouest Lyonnais Circonscriptions Irigny-Soucieu-Mornant et Grézieu la Varenne

Conseil de Parents d'Elèves FCPE de l'école élémentaire Leverrier (Marseille 13004)

Parents délégués école élémentaire eydoux, 13006 Marseille.

Conseil de Parents d'Elèves FCPE de l'école élémentaire Leverrier (Marseille 13004)

Le Conseil de parents d'élèves FCPE de l'école des Accoules à Marseille

Le Syndicat santé social éducation de la CNT 31

SGEN-CFDT Provence-Alpes

"L'école pour tous, Tous pour l'école !" (Collectif citoyen Sud-Gironde de défense de l'école)

Article ajouté le 2010-01-02 , consulté 2214 fois

Commentaires

Lacroix Sylvain le 06/02/2010 à 23:31:51	Encore un moyen pour tuer l'ecole publique j'ai fait un rêve où les réformes de l'éducation étaient faites pour les enfants et pas contre eux
noëlle Delvarre... le 24/01/2010 à 10:30:59	Je vois arriver à l'école, en France, ces plans d'ajustement structurels qui ont ruiné l'Afrique : - finies les écoles normales (et donc les formations et les soutiens pour les instituteurs), - l'invasion des écoles privées (et de moins en moins d'écoles publiques). Les africains m'avaient expliqué qu'ils en entendaient parler depuis les années 80 où l'état s'est désengagé des structures sociales. Va-t-on en arriver là en France ? Retraitée de l'éducation nationale.
françoise Jay... le 23/01/2010 à 08:56:15	Soutien absolu aux enseignants qui résiste. Merci à eux !
Dominique Boudou site/blog le 21/01/2010 à 18:47:12	Tenir bon contre les religieux du chiffre et des stats ridicules à l'Educ nat !
Véronique R&e... le 15/01/2010 à 07:30:49	Et bien , je fais partie de ceux qui avaient fait passer les évaluations CM2 l'an dernier, les résultats n'ayant cependant pas pu être pris en compte, en raison de l'absence d'un élève. Cette année, je décide de les boycotter et j'espère que nous serons nombreux à évoluer dans ce sens-là. Sans même prendre en considération les objectifs politiques de ces évals, elles sont pour mes élèves une complète perte de temps. L'année dernière, mes élèves dans l'ensemble n'avaient pas de difficultés pour apprendre. Ce n'est pas le cas de mon groupe cette année, et ils n'ont absolument pas une semaine à perdre (avoir perdu 2 heures chaque semaine, ça leur nuit déjà bien assez).
agitateur profession... le 12/01/2010 à 07:41:24	Je pense avoir reconnu le style inimitable de Christian. Si c'est bien l'individu toxique auquel je pense, laissez tomber. Il n'a pour idéal politique que de devenir calife à la place du calife (directeur d'EPEP). Il a passé un an à mettre des bâtons dans les roues de notre collectif avant d'être mis en minorité et de le quitter. Le silence est ce qui peut lui arriver de pire. Si ce n'est pas lui, le silence de toute façon n'est pas mal non plus, ça évite de perdre son temps.
Guillaumin Christine... le 08/01/2010 à 17:54:14	Halte à la compétition! Nous ne travaillons pas à la rentabilité d'un système mais à la réussite de vies et à l'épanouissement d'enfants!
Elodie le 05/01/2010 à 23:56:37	Le but de l'appel des 200 est d'être diffusé largement dans les écoles, auprès des collègues, de susciter des débats et d'organiser une résistance efficace lors de la semaine de passation des évals et après au moment de la remontée des résultats. Ce n'est pas une pétition à signer. Merci d'alimenter les blogs en commentaires, de faire connaitre cet appel largement. La Charte existe depuis septembre, beaucoup d'enseignants ne la connaissent pas, elle permet un affichage public en nombre des enseignants en résistance.
de la part de Jean-M... le 05/01/2010 à 22:54:00	"Quel est le but de l'appel des 200, si ceux qui veulent le signer sont renvoyés sur la charte qui a plus de 2 000 signatures (dont moi-même) ???" Bonne question, non ?
Linda le 04/01/2010 à 21:11:38	A Christian Nous avons donc une vraie divergence sur "la gravité de la situation". Le processus de démantèlement et de déconstruction de l'école publique que nous dénonçons, et pas seulement avec des slogans, constitue une situation suffisamment grave qui légitime la désobéissance. Si pour vous, la situation n'est pas si grave, je comprends parfaitement que la désobéissance ne se justifie pas. Mais ayez l'honnêteté d'aller jusqu'au bout de votre raisonnement. Quand sera-t-elle justifiée selon vous ? D'autre part, cette désobéissance qui est également obéissance au principe de liberté pédagogique (bien remis en cause par des circulaires et des dispositifs contraignants)est d'abord une objection de conscience professionnelle. Pouvez-vous entendre que les nouveaux programmes, les évaluations nationales, l'aide personnalisée sont des dispositifs qui heurtent la conscience de nombreux enseignants. Que doivent-ils faire ? Obéir, se renier, désobéir clandestinement (êtes vous pour ?) ou bien afficher ouvertement leur résistance pour dénoncer et proposer. N'y a-t-il pas une contradiction, ami syndiqué, à manifester contre des réformes et une fois revenu dans la classe à les appliquer scrupuleusement sous le prétexte qu'on est fonctionnaire ? C'est un peu court. Pourquoi ne dites-vous pas clairement les choses. Oui, je suis contre, mais j'obéis DONC je suis complice de réformes néfastes. Ma coopération permet à ces réformes néfastes d'être appliquées et au ministre de s'en prévaloir. La loyauté n'est pas la servilité. Et c'est bien de servilité et d'insoumission qu'il s'agit aujourd'hui dans le rapport de forces avec le Ministère.
Christian le 04/01/2010 à 17:55:56	Sans revenir sur les propos outranciers de certaines réponses et tant pis si je suis seul contre tous ici, je développe un peu. Je n'ai jamais écrit que les réformes actuelles ou en particulier les évaluations nationales puisque c'est le sujet trouvaient grâce à mes yeux ni que je les soutenais. Mais leur toxicité reste à démontrer et c'est pour cette raison qu'il me semble que refuser d'obéir n'est pas un mode d'action proportionné à ce que vous dénoncez.La gravité de la situation ne me paraît pas justifier des actes de désobéissance aux ordres de la hiérarchie,les actions syndicales, oui et ces organisations acceptent les défaites. Je redis aussi qu'un fonctionnaire se doit d'obéir aux ordres de la hiérarchie (statut des fonctionnaires écrit par un ministre communiste...)sauf dans certains cas très particuliers. En refusant d'obéir, nous scions la branche sur laquelle nous sommes assis et donnons à la droite des armes inespérées contre nous. Quant à moi, je m'y refuse. Enseignant, syndiqué et loyal, pas mouton, ce n'est pas la même chose. Merci de m'avoir lu, maintenant vous pouvez cogner.
GAROT le 04/01/2010 à 15:51:34	face à l'immobilisme de l'institution, la seule réponse est de ne pas envoyer ses enfants les jours d'évaluation, c'est ce que je ferai, c'est une responsabilité individuelle pour un enjeu collectif, la défense d'une école au service des enfants, mais aussi des enseignants qui souhaite être plus que "des bons soldats obéissants"; être fonctionnaire n'implique pas d'obéir sans réfléchir aux conséquences des actes que l'administration veux imposer, pour soi et pour les enfants.
wam 74 le 04/01/2010 à 10:09:22	Christian c'est le pseudo de Luc Chatel de Darcos ou de Pécresse(ceux qui veulent changer le monde!) ? En tout cas pas un adulte qui a la moindre connaissance de la construction des enfants, c'est évident. Merci à tous ceux qui se positionnent clairement pour l'intérêt de tous les enfants. Avant de réformer il serait bon de vous renseigner un minimum. Les économies sur les enfants c'est un mauvais calcul sur le long terme. Parents d'élève
pascale renard le 04/01/2010 à 09:26:12	Maman
ORTEGA laurence, 44 le 03/01/2010 à 18:21:05	je suis un peu gênée d'ajouter mon nom aux signataires alors que dans le cadre de mon boulot (enseignante spé en CMP) je ne suis pas concernée par les évaluations. Ajoutez moi en soutien sinon.
Poucy13 le 03/01/2010 à 17:00:40	Une petite réponse à Christian suite à son message de ce jour. Vous qui parlez d'immobilisme, il faudrait relire la définition de ce mot ! Tous les enseignants engagés dans la lutte contre tant de mauvaises réformes de l'école faites en simultané sont, au contraire de vous, "mobiles" et "mobilisés" car l'action (le mouvement) demande engagement, réflexion et argumentation. Il ne s'agit pas d'agitations stériles mais d'actions pour tirer la sonnette d'alarme dans un système éducatif qui part en lambeaux au détriment de nos enfants, futurs citoyens, et au détriment de chacun d'entre nous car il s'agit du fondement et de l'avenir de notre société toute entière. Par contre, il aurait été judicieux et fort intéressant de rajouter à vos seules critiques votre argumentaire précis concernant votre adhésion à ces réformes et notamment aux évaluations de CM2 et CE1 concernées par l'Appel actuel. Vous auriez fait preuve non seulement de ...pédagogie, l'art majeur de votre métier, mais aussi d'ouverture d'esprit. Désolée, c'est vous qui donnez une image terrible d'immobilisme, de "mouton" ou pire "d'autruche" ! Meilleurs Voeux pour 2010. Poucy, parent de 3 élèves (élémentaire à université) et professeur vacataire de l'Education nationale
Linda le 03/01/2010 à 16:45:20	A Christian Il conviendrait d'être plus précis dans vos critiques. Si c'était n'importe quoi, comment expliquez-vous qu'un rapport parlementaire du mois d'octobre ait pointé les mêmes aberrations que nous dénonçons. "Que personne ne suit"... Dans ce cas, pourquoi intervenir sur ce blog. Cela fait longtemps que le ministère cherche à minimiser ce mouvement, mais cela ne trompe personne, bien au contraire. L'immobilisme n'est pas de côté. La réforme oui, mais pas celle qui détruit l'école publique.
Christian le 03/01/2010 à 15:57:25	Je souhaite lancer au nom des enseignants largement les plus nombreux, un appel contre les quelques agitateurs professionnels qui passent leur temps à lancer des appels que personne ne suit.Vous donnez de notre profession l'image d'un immobilisme qui nous est préjudiciable et je crains que vous ne contribuiez à creuser notre propre tombe en vous opposant par des moyens illégitimes à tout et souvent n'importe quoi.
JULHES Marie-Christi... le 03/01/2010 à 14:23:16	rééducatrice
Stéphane Jaum... le 02/01/2010 à 22:13:06	Les évaluations CM2, elles ne passeront pas par moi ! Ou alors si peu... Nous les avions totalement boycottées l'an dernier, mais n'étions qu'une dizaine en Loire-Atlantique... Qu'en sera-t-il cette année ?

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